轉眼中秋已過(guò),馬上要迎來(lái)國慶長(cháng)假,之前學(xué)生家長(cháng)們最關(guān)注的“雙減”政策,已經(jīng)落地實(shí)施了一段時(shí)間。學(xué)科教育徹底回歸校園,同學(xué)們真的感受到了學(xué)習上的變化,以及落到實(shí)處的減負。

施行“雙減”政策,讓校外學(xué)科類(lèi)培訓徹底從紅海變成了雷區,去除校外培訓對學(xué)生的干擾,學(xué)子們未來(lái)的發(fā)展競爭反而更加激烈了。
當學(xué)習徹底交給了同學(xué)們自己,自主管理能力在這個(gè)時(shí)候就更突顯出重要的價(jià)值。
“雙減”政策落地實(shí)施以后,學(xué)校紛紛開(kāi)始了學(xué)生們的“減負”工作,不斷減少的作業(yè)和考試,讓學(xué)生與家長(cháng)更難把握學(xué)習的進(jìn)程和情況。缺少了考試的結果反饋,抓學(xué)習的工作反而落到提升同學(xué)們學(xué)習態(tài)度上。

經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到家長(cháng)抱怨,孩子自律性不強,自我管理能力也非常欠缺。在學(xué)習上,家長(cháng)比學(xué)生還要操心和辛苦。實(shí)際這是所有學(xué)生或多或少都會(huì )存在的問(wèn)題,因為自我管理能力是需要后天進(jìn)行培養的。而如何讓學(xué)生了解學(xué)習是他們現階段最重要的事情,也需要恰當的方式。

如果學(xué)生自身缺乏自律屬性和自我管理能力,必然會(huì )影響學(xué)習結果。家長(cháng)和學(xué)校的意義,就是在他們學(xué)習的過(guò)程中,進(jìn)行正確的引導與與鞭策,避免同學(xué)們陷入學(xué)習的懈怠中。
前段時(shí)間,在微博熱搜上一直霸榜的,入選華為“天才少年”的94年學(xué)子江奎,他的日程表成了人們津津樂(lè )道的事情。

他的成功并不是依靠超越別人的聰明天賦與深厚背景,他依靠的是強大的自我管理能力,是能夠把自己制定的學(xué)習、生活日程表,十年如一日的按時(shí)按量完成與執行。

其實(shí)沒(méi)有誰(shuí)是所謂的天才,只要我們能夠用強大的自我管理能力不斷鞭策自己,就會(huì )變得更加優(yōu)秀。
命運也始終是公平的,好走的路只能是平庸,越是通往成功的路越不好走,在前進(jìn)的過(guò)程中,強大的自我管理能力能夠成為我們的臂膀,讓我們一路騰飛。
沒(méi)有哪一份成績(jì)不需要付出汗水,也沒(méi)有哪一種成功不需要堅持。所謂自我管理能力,其實(shí)就是要懂得付出的意義,自己給自己定下紀律,并且能夠去堅持完成它。
在自我管理能力的培養過(guò)程中,幫助學(xué)生們養成習慣是最有效和正確的方式。真正的自我管理,并不像別人以為的難以堅持,而是習慣成自然。

因為深知自我管理能力培養的重要性,所以在八維的學(xué)習生活中,同學(xué)們會(huì )早早地受到到自主管理模式的鍛煉與熏陶。

在班級中,同學(xué)們會(huì )接觸到很多涉及學(xué)習、生活的管理工作。同學(xué)們在班級中擔任管理者的同時(shí)也是被管理者,在八維這種特有的交叉互動(dòng)、相互推進(jìn)的管理制度下,自我管理能力的鍛煉成了和吃飯、睡覺(jué)一樣每天都要演練的事情,在這個(gè)過(guò)程中,同學(xué)們的自我管理能力也提升到了新的高度與階段。

在八維的每一天,自我管理能力都在重復的演練學(xué)習,這種身體力行、潛移默化的培養,帶給大家在書(shū)本上無(wú)法學(xué)會(huì )的能力提升,強大的自我管理能力也成了八維學(xué)子的標簽。
同學(xué)們用自律代替懶散,在校園中懷揣著(zhù)實(shí)現夢(mèng)想的的初心,把三分鐘熱度變成一往無(wú)前的決心,把搖擺不定變成堅持不懈,自我管理的培養提升也源于學(xué)子們逐夢(mèng)的決心與勇氣。

自我管理,從不是痛苦與磨練,它是幫助我們達成目標的方式,八維只是用最合適的方式,讓學(xué)子變成更優(yōu)秀的自己,去摘取屬于自己最絢爛的夢(mèng)想!
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