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　　01 Q 八維的校區都分布在哪里?都有哪些作用?

 

　　八維現在有五大校區，分別為北京上地校區、北京濱河校區、上海校區、江蘇校區、天津校區。從功能設計上來(lái)說(shuō)：江蘇校區主要承載通識教育階段，通識教育包括語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)這些文化基礎課程;北京濱河校區和天津校區主要承載的是專(zhuān)業(yè)基礎課程的相關(guān)階段;北京上地校區和上海校區主要承載的是專(zhuān)業(yè)課程和實(shí)訓課程的相關(guān)階段。

　　02 Q 這么多校區有什么意義?學(xué)生會(huì )固定在一個(gè)校區學(xué)習嗎?

 

　　八維致力于培養領(lǐng)袖型人才，更注重學(xué)生的綜合能力的成長(cháng)。大部分學(xué)生都會(huì )通過(guò)游學(xué)的方式，在不同校區轉換學(xué)習，并在這個(gè)過(guò)程中體會(huì )南北方文化的差異、結交來(lái)自天南地北的老師同學(xué)、開(kāi)闊眼界增長(cháng)見(jiàn)識。這樣不僅給予了學(xué)生不同的人生體驗，還能感受不同城市的特點(diǎn)，畢業(yè)后還可自由選擇城市工作，為學(xué)生的未來(lái)鋪平道路。

　　03 Q 每個(gè)校區都有不同階段的學(xué)生，分別都是哪幾個(gè)階段?都有什么作用?

 

　　大體來(lái)講，八維把學(xué)生分為三個(gè)階段：通識教育階段、專(zhuān)業(yè)教育階段、崗位教育階段。其中，通識教育一般來(lái)說(shuō)，也就是學(xué)習語(yǔ)數外等基礎知識的階段，在這一階段著(zhù)重“強基”提升學(xué)識素養，同時(shí)培養學(xué)生的自主學(xué)習習慣，為后續學(xué)習打好基礎;接下來(lái)就是專(zhuān)業(yè)階段，開(kāi)始涉獵專(zhuān)業(yè)技術(shù)的學(xué)習與入門(mén)，比如算法、匯編語(yǔ)言的學(xué)習等等;最后的崗位教育階段就包括我們常說(shuō)的實(shí)訓階段，通過(guò)企業(yè)項目實(shí)訓，夯實(shí)學(xué)生的的項目實(shí)操水平，培養學(xué)生獨立做項目的能力。這些階段層層遞進(jìn)、相互促進(jìn)，一點(diǎn)一點(diǎn)幫助學(xué)生從小白到專(zhuān)業(yè)人才的蛻變，直至能夠完全勝任工作崗位，贏(yíng)得各大企業(yè)的青睞~

　　04 Q 團八維的師資隊咋樣?有什么特色?

 

　　八維應用特色的“雙師型”教學(xué)，“雙師”的含義是既是工程師、設計師，同時(shí)也是講師、教師。八維所聘用的教師均來(lái)自各大一線(xiàn)企業(yè)，不僅注重教師教學(xué)經(jīng)驗是否豐富，更加關(guān)注是否具有實(shí)際項目經(jīng)驗。在一線(xiàn)企業(yè)是否有多年項目經(jīng)驗，是八維的重點(diǎn)考察標準，這樣才能在教授知識的同時(shí)，也將有關(guān)于職場(chǎng)的經(jīng)驗傳授給學(xué)生，一切為學(xué)生實(shí)現從學(xué)校到企業(yè)的無(wú)縫對接保駕護航。

　　05 Q 聽(tīng)說(shuō)八維有種自主管理制度?那是什么意思?

 

　　八維特色的學(xué)生自主管理制度，旨在讓每個(gè)學(xué)生都成為管理者，以此來(lái)激勵學(xué)生的責任心，培養起學(xué)生的管理能力。將班級內部分為若干小組，由小組成員負責管理各個(gè)方面，每個(gè)人都有自己的負責部分，大家既是管理者，也是被管理者。在這個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生們全方位鍛煉自身的綜合素質(zhì)能力，在不斷磨練中明確自身目標，明確責任義務(wù)，堅定學(xué)習目的，成就更好的自我!

　　怎么樣?了解了這些信息后，有沒(méi)有對八維更感興趣一點(diǎn)?

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