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感恩教育，許多學(xué)校都是掛在嘴邊，很少真正在教學(xué)日常實(shí)行起來(lái)的。舉辦寥寥幾場(chǎng)活動(dòng)，并不足以在學(xué)生心目中形成深刻難忘的印象。作為教育的重要一環(huán)，學(xué)校教育對感恩的落實(shí)，對培養學(xué)生的感恩意識起著(zhù)舉足輕重的作用。

?八維文化認為，發(fā)自?xún)刃牡母卸鞑粌H是培養高尚情操的基礎，也是美德的自然體現，更是獲得快樂(lè )的佳境。唯有知恩感恩，才能主動(dòng)奉獻，并在感恩中升華，在奉獻中成長(cháng)，在快樂(lè )中新生?？鞓?lè )成功是每個(gè)人的追求，感恩是基礎，奉獻是源泉。種豆得豆，種瓜得瓜。人的心中一旦播下感恩和奉獻的種子，就必定結出快樂(lè )和成功的果實(shí)。

日常教育滲透感恩，打造具有“八維烙印”的職業(yè)人

八維教育把“感恩奉獻”作為行為理念，在日常的教學(xué)活動(dòng)中有安排、有步驟地滲透感恩教育。

感恩教育已經(jīng)成為八維的一個(gè)品牌文化，在來(lái)八維求學(xué)的學(xué)子中，有很多從父母、老師眼中的“壞孩子”轉變?yōu)樾⒕锤改傅暮米优?、尊重老師的好學(xué)生。八維教育之所以得到眾多學(xué)生家長(cháng)的肯定，感恩教育作用很大，很多以前的問(wèn)題孩子、問(wèn)題家庭在孩子入學(xué)八維后開(kāi)始有所轉變。孩子們在八維學(xué)會(huì )了尊重生命，學(xué)會(huì )了感恩。 

校園廣播精心烹制“感恩大餐”，如涓涓細流滋潤學(xué)子心田

清晨，漫步在八維校園，清新的晨風(fēng)吹起，晨光中的學(xué)子漫步在朝陽(yáng)下，貪婪地呼吸著(zhù)新鮮的空氣。此時(shí)，校園廣播徐徐開(kāi)啟，傳來(lái)播音員飽含磁性、溫和的聲音：“每天，我們呼吸到新鮮的空氣，我們吃到自己喜歡的食物，我們可以把自己打扮成自己喜歡的樣子，要知道，這一切，都不是應得的——我們要學(xué)會(huì )向這一切感恩。”

學(xué)子的心在溫柔的晨光中受到感恩的教育。如此精心地進(jìn)行著(zhù)一點(diǎn)一滴的感恩教育，這樣的學(xué)校，怎么會(huì )不成功，不受學(xué)生的愛(ài)戴呢？

學(xué)校各個(gè)部門(mén)組織相關(guān)活動(dòng)，推進(jìn)感恩教育的落實(shí)

學(xué)校經(jīng)常組織一些感恩教育的活動(dòng)，向全校學(xué)生傳達“感恩”的理念。還多次以“校園情誼”、“我的家風(fēng)”、“我家的美食”、“母校的那些人”“母校的那些事”、“母校的那片景”等進(jìn)行主題征文，讓學(xué)生在對過(guò)往的回憶中，喚起對母校、家人的感恩之情。

《八維文化》更是直接刊載《回家過(guò)年，過(guò)一個(gè)感恩的春節》等文章，直接對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，時(shí)時(shí)刻刻滋潤學(xué)子們的心田，讓“感恩”的理念深深印入八維學(xué)子的心中。

有人說(shuō)，作為職業(yè)教育學(xué)校，你把學(xué)生的技術(shù)培養過(guò)硬了不就行了，干嘛花那么多的時(shí)間和精力來(lái)搞什么感恩教育呢？

其實(shí)不然，因為只有懂得感恩的人，才有可能獲得成功。感恩為自己學(xué)費東拼細借的父母，才會(huì )有“三更燈滅，五更雞鳴”的毅力；感恩精心備課、誨人不倦的老師，尊重并信賴(lài)老師，才可能在學(xué)習上日進(jìn)三竿；感恩身邊幫助自己的同事，才有可能順利融入企業(yè)文化，“得道多助”；感恩陪伴一生的愛(ài)人，才能讓精神的港灣無(wú)浪而溫馨……

一切的一切，無(wú)不說(shuō)明感恩教育的重要性，更證明了八維教育理念的前瞻性與科學(xué)性。感恩教育絕不能是一紙空談，它需要落地生根，扎根到學(xué)子們的心里，才開(kāi)出無(wú)比美麗動(dòng)人的感恩之花。