1、職業(yè)教育“前景廣闊，大有可為”

我國經(jīng)濟要靠實(shí)體經(jīng)濟作支撐，這就需要大量專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，需要大批大國工匠。職業(yè)教育前景廣闊、大有可為。職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，它為國家的經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )的穩定有序發(fā)揮著(zhù)不可忽視的作用。

從17年至今，國家對職業(yè)教育領(lǐng)域的相關(guān)政策層出不窮，相繼頒布了《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》、《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》、《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》、《關(guān)于在院校實(shí)施“學(xué)歷證書(shū)+若干職業(yè)技能等級證書(shū)”制度試點(diǎn)方案》和《職業(yè)技能提升行動(dòng)方案（2019-2021）》。
 

02、專(zhuān)業(yè)前沿化，學(xué)科選擇多

八維開(kāi)設專(zhuān)業(yè)的標準是“以市場(chǎng)需求為導向”，所設學(xué)科都是當下時(shí)代、未來(lái)發(fā)展中企業(yè)急需渴求的。這種針對性、精準性、前沿性的技能，也就讓學(xué)生畢業(yè)后就有用武之地，就是搶手的“香餑餑”。

同時(shí)，八維不僅開(kāi)設了工程開(kāi)發(fā)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，還有設計類(lèi)和語(yǔ)言類(lèi)專(zhuān)業(yè)，這些專(zhuān)業(yè)都是當今時(shí)代下大有用處的，都是企業(yè)發(fā)展、人民生活中不可或缺的。

03、五大校區，人生有更多選擇

已經(jīng)使用的北京上地校區和濱河校區、上海校區及江蘇宿遷校區、再加上即將投入使用的天津校區，八維已經(jīng)有了五大校區。八維傾力打造的多個(gè)校區各具風(fēng)格，也承擔著(zhù)不同的作用。

不同的學(xué)習階段有校區轉換的情況，在這個(gè)過(guò)程中會(huì )接觸到更多的人，結交到更多的朋友，來(lái)一場(chǎng)“天南地北”的游學(xué)。這樣不同校區的游學(xué)能建立人脈關(guān)系網(wǎng)，能鍛煉學(xué)生的適應能力和自強自律的品質(zhì)。

04、特色的教學(xué)模式，打造硬實(shí)力

八維有著(zhù)異于傳統教育的教學(xué)模式，這是八維在24年的教育實(shí)踐中探索獨創(chuàng )的方式方法。

“串行排課，單科精進(jìn)”，是指在教學(xué)的過(guò)程中，一段時(shí)間內只學(xué)習其中的一門(mén)課程。所學(xué)習的知識點(diǎn)，會(huì )通過(guò)日考、周考進(jìn)行鞏固。在最后的月考中，只有通過(guò)考核的學(xué)生，才能進(jìn)行下一階段或下一門(mén)課程的學(xué)習。

同時(shí)，八維的課程體系是與時(shí)俱進(jìn)、緊隨市場(chǎng)企業(yè)需求的，每年經(jīng)過(guò)多次多方的考察、咨詢(xún)，對教學(xué)內容和方向進(jìn)行補充、調整，課程體系的升級迭代讓學(xué)生掌握更新鮮、更實(shí)用、更符合企業(yè)需要的技能。

八維還有一個(gè)很大的特色，學(xué)生自主管理模式。班委、學(xué)生會(huì )、各種社團組織，全部交由學(xué)生參與日常管理，每一個(gè)學(xué)生既是管理者、也是受管理者。這種雙重身份以及真實(shí)地參與管理，能夠消除學(xué)生的逆反心理，使學(xué)生在實(shí)踐中理解不同角色的不易、增進(jìn)彼此的感情、學(xué)習到管理的方法和技巧，這既是情感教育，也是管理能力的提升。

除了“日講評”、“日PK”外，各班級、各專(zhuān)業(yè)還會(huì )舉辦豐富多樣的活動(dòng)，例如：生日/節日party、運動(dòng)會(huì )、歌舞晚會(huì )、技能比賽,這樣的活動(dòng)都由學(xué)生們自主策劃、組織，給學(xué)生自我管理、自我發(fā)揮的空間，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言交流、管理實(shí)踐能力。

與此同時(shí)，各校區還有各自的學(xué)管工作，“校園60秒”、“超級演說(shuō)家”等活動(dòng)，都在幫助學(xué)生培養有思考、能感悟、會(huì )表達的軟實(shí)力。

06、校企聯(lián)手，服務(wù)就業(yè)

就業(yè)是八維的龍頭工作，是八維主抓的重中之重。“以市場(chǎng)需求為導向”的專(zhuān)業(yè)，以“崗位要求為標準”的教學(xué)，當然就有了“以?xún)?yōu)質(zhì)就業(yè)為目標”。

07、浸潤八維文化，注入靈魂力量

立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)。八維除了技能教育外，還在多年的教育實(shí)踐中形成了獨具一格的“八維文化”，并把品德修為、精神淬煉融入在各項教學(xué)之中。

八維文化，為學(xué)生的靈魂注入力量，培養其剛強健康、善良求真的精神品格，這種文化自信，將為學(xué)生的發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。