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　　通識教育，打造學(xué)生通識思維能力。通識教育，是培養學(xué)生的通識思維能力，包括但不限于語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)這些通識性、常識性的知識的傳授。這些知識的傳授包括兩方面：一是知識本身，二是通過(guò)這種通識課程的講授，訓練學(xué)生的思維能力。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，通識思維能力，就是培養學(xué)生想的更深入、看得更高遠、判斷更準確。

　　通識教育，基本框架已經(jīng)出來(lái)。第一，選修課：比如文學(xué)、美學(xué)、專(zhuān)門(mén)的思維訓練課程，進(jìn)而形成一個(gè)完整的選修課體系。一門(mén)主修課加一門(mén)選修課，讓學(xué)生在選修課上陶冶情操、訓練思維、開(kāi)闊眼界。第二，推薦書(shū)閱讀：有推薦書(shū)目、學(xué)生筆記、周記等。第三，隱性課堂：通過(guò)講座、活動(dòng)、訓練等，訓練學(xué)生的思維能力。

　　專(zhuān)業(yè)教育，打造學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識的遷移和拓展能力。在公共基礎和專(zhuān)業(yè)基礎階段，教學(xué)完全標準化。從知識的應用，到原理的講述，讓學(xué)生真正了解什么是算法，什么是匯編語(yǔ)言，什么是數據結構等。

　　教學(xué)完全標準化，研究院、專(zhuān)基的老師們，在一點(diǎn)一點(diǎn)打磨，有時(shí)同一課程，他們要講上10遍、20遍。通過(guò)這些標準化課程，讓學(xué)生不但知道怎么做，更重要是知道為什么這么做，這樣就具有了知識的遷移和拓展能力，也就是創(chuàng )新能力。

　　崗位教育，打造學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識應用能力。專(zhuān)業(yè)知識的應用能力，本就是八維的強項。還會(huì )通過(guò)項目實(shí)訓標準化和就業(yè)指導工作的標準化，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的項目實(shí)戰能力，使學(xué)生做出的東西，實(shí)實(shí)在在能上線(xiàn)，能應用。

　　通識教育階段、專(zhuān)業(yè)教育階段、崗位教育階段，層層遞進(jìn)，互相促進(jìn)，一點(diǎn)一點(diǎn)幫助八維教育IT培訓學(xué)校的學(xué)生夯實(shí)基礎、練好技能、提升素養，達至畢業(yè)即能在北京、上海、杭州等一線(xiàn)城市找到滿(mǎn)意的工作，到企業(yè)就能順利開(kāi)展工作，贏(yíng)得各大高新技能類(lèi)企業(yè)的青睞！