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　　八維教育IT培訓學(xué)校在27年的教學(xué)歲月中，探索出了獨特的教育模式，總結出了獨特的教學(xué)經(jīng)驗。八維教育IT培訓學(xué)校在課程設計上的優(yōu)勢，傳遞給了學(xué)生，賦予了他們強勁的就業(yè)競爭力。今天就帶大家解密”八維教育IT培訓學(xué)校的課程優(yōu)勢”，看看八維教育IT培訓學(xué)校是如何做到”讓看似復雜的高新技能變得簡(jiǎn)單易學(xué)”，讓學(xué)生體驗到高質(zhì)量的教學(xué)的。

　　八維教育IT培訓學(xué)校的教學(xué)和人才培養方案，遵從著(zhù)逆向設計，即以終為始，以學(xué)習的預期結果、人才培養的定位，來(lái)倒推教學(xué)活動(dòng)的設計。八維教育IT培訓學(xué)校”以市場(chǎng)需求為導向，以崗位要求為標準，以?xún)?yōu)質(zhì)就業(yè)為目標”，確定了三大人才培養方案。在和企業(yè)緊密的交流合作中，八維教育IT培訓學(xué)校不斷深化”校企合一，產(chǎn)教融合”的辦學(xué)方式，準確地把握著(zhù)技術(shù)發(fā)展趨勢、企業(yè)熱門(mén)崗位動(dòng)向、市場(chǎng)人才需求。當我們明確了學(xué)習結果，就還原這個(gè)過(guò)程，把實(shí)現優(yōu)質(zhì)就業(yè)的要素，科學(xué)巧妙地設計到教學(xué)環(huán)節中，即一切圍繞目標，設置教學(xué)階段、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)考核。并且在具體的授課中，八維教育IT培訓學(xué)校講”興趣引導法”，老師們常常運用提問(wèn)、列舉具體事例的方式，來(lái)幫助學(xué)生理解概念、找到思路，即追求理解，以理解來(lái)定義學(xué)習。

　　產(chǎn)品是由若干個(gè)零件裝配組成。專(zhuān)業(yè)是學(xué)校的產(chǎn)品，而課程則為這個(gè)產(chǎn)品的零件。一個(gè)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，首先必須要有優(yōu)質(zhì)的零件。所以，課程建設作為教學(xué)的核心環(huán)節，其重要性不言而喻。八維教育IT培訓學(xué)校在27年的教學(xué)實(shí)踐中，都從哪些方面，不斷精進(jìn)課程質(zhì)量，完善課程建設的呢？

　　八維教育IT培訓學(xué)校的課程體系每年更新升級。課程體系，是教學(xué)的指揮棒。只有確立了科學(xué)、明晰、完備的大綱，才有優(yōu)質(zhì)的授課內容。八維教育IT培訓學(xué)校堅持”以市場(chǎng)需求為導向，以崗位要求為標準，以?xún)?yōu)質(zhì)就業(yè)為目標”的原則，通過(guò)走訪(fǎng)企業(yè)，明確市場(chǎng)需要什么樣的人才，然后根據現行課程體系的教學(xué)情況，結合就業(yè)結構數據，得出專(zhuān)業(yè)的目標定位。傳授知識注重實(shí)戰操作。能力不能通過(guò)講授獲得，一定要通過(guò)”做”來(lái)獲取。八維的教學(xué)內容穿插了大量的產(chǎn)品項目、企業(yè)實(shí)際問(wèn)題，來(lái)引導學(xué)生理解、思考，讓學(xué)生接觸真實(shí)的案例，讓學(xué)生上手操作解決問(wèn)題，這樣才能鍛煉出讀文檔、寫(xiě)架構、敲代碼等就業(yè)崗位的能力要求。

　　建設實(shí)訓項目庫等教學(xué)資源。八維教育IT培訓學(xué)校在教學(xué)中，尤其是實(shí)訓階段，會(huì )引入真實(shí)的企業(yè)級項目，鍛煉學(xué)生的實(shí)戰能力。于是在多年的積累下，八維教育IT培訓學(xué)校推出了生產(chǎn)性實(shí)訓平臺，將實(shí)訓項目、熱門(mén)行業(yè)技術(shù)，全部匯總整理，為學(xué)生全流程再現企業(yè)實(shí)際開(kāi)發(fā)過(guò)程。打造教學(xué)標準化。八維教育IT培訓學(xué)校通過(guò)規范教學(xué)標準、師資授課標準、練習與檢測標準等，讓課堂質(zhì)量得以保證，從而做到了”把握每一分鐘，把握每一名學(xué)生，把握每一堂課”，讓學(xué)生都能學(xué)得會(huì )、學(xué)成才。

　　完備嚴格的課程考核。單科精進(jìn)、階段突破的教學(xué)模式，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)日考、周考、月考的打磨，強化所學(xué)。并且在實(shí)訓階段，設置項目答辯，以團隊展示講解的形式，依照企業(yè)產(chǎn)品上線(xiàn)的標準，考核學(xué)生的項目質(zhì)量。加強師資團隊建設。老師強、老師會(huì )教，弟子才能強、才學(xué)得會(huì )。八維教育IT培訓學(xué)校聘請的是具有豐富工作經(jīng)驗、多年教學(xué)經(jīng)驗的”雙師型”師資。各專(zhuān)業(yè)、各系別、各階段的講師和項目經(jīng)理，會(huì )經(jīng)常根據授課情況、學(xué)生接受程度，進(jìn)行研討交流，總結教學(xué)經(jīng)驗，找出提高課堂質(zhì)量的方法。并且，老師們會(huì )進(jìn)行磨課PK，在不斷地試講中，互相學(xué)習借鑒，彼此激勵授課能力的提升。