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　　隨著(zhù)社會(huì )科技的進(jìn)步與發(fā)展，傳統行業(yè)正以裂變的速度接受著(zhù)新一輪互聯(lián)網(wǎng)浪潮的沖擊，傳統行業(yè)在被不斷顛覆，新興行業(yè)開(kāi)始層出不窮，原有的工作結構也出現了巨變，各種工作崗位或是淘汰，或是新生。

　　在歷史的發(fā)展中，第一次工業(yè)革命解放了人們的雙手，第二次工業(yè)革命實(shí)現了電氣化、流水化，第三次工業(yè)革命中通訊工具的發(fā)明，實(shí)現了信息化。到了如今，各種高精尖技術(shù)的不斷進(jìn)步更新，對于傳統的工作模式提出了前所未有的考驗。

　　為了順應新時(shí)代的人才需求，八維教育下設大數據專(zhuān)業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)，網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)，云計算專(zhuān)業(yè)等高新技術(shù)專(zhuān)業(yè)，同時(shí)摒棄了傳統教育課程內容數十年如一日的弊端，根據每年技術(shù)的發(fā)展，對課程體系不斷改良創(chuàng )新。

　　從2003年開(kāi)始，八維教育啟用創(chuàng )新模式，研發(fā)了1.0版本的“3*3”課程體系之后，每年不斷迭代，至今為止，教學(xué)大綱已經(jīng)更新到16.0版本。教學(xué)課程體系緊隨時(shí)代技術(shù)潮流趨勢的變化，不斷更新豐滿(mǎn)，使八維教育的學(xué)生可以更加適應社會(huì )需求，更符合企業(yè)的用人標準。

　　現如今，就業(yè)已經(jīng)不再是“唯學(xué)歷論”，比起一紙文憑，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)對職業(yè)技能的關(guān)注度更高了。根據調查，普通高校畢業(yè)生就業(yè)率持續走低，這與傳統教育只是側重理論知識，而不注重實(shí)踐有著(zhù)很大的關(guān)系。

　　職業(yè)教育的出現，恰好彌補了傳統學(xué)歷教育這方面的不足。與傳統教育相比，職業(yè)教育更強調學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)精神，這樣的人才實(shí)用性更強，更容易被社會(huì )接受。

　　八維教育以企業(yè)需求為導向，以崗位要求為標準，以?xún)?yōu)質(zhì)就業(yè)為目標，有計劃的培養應用型，創(chuàng )新型，領(lǐng)袖型人才。在教學(xué)方面，采用“串行排課，單科精進(jìn)”的教學(xué)方式，在一段時(shí)間內讓學(xué)生只學(xué)習一種課程，通過(guò)不斷鞏固把知識完全吃透，在最后的月考中，合格之后，再繼續下個(gè)階段的學(xué)習。這樣保證學(xué)生在每個(gè)階段的學(xué)習中，都能把知識一步一個(gè)腳印的學(xué)扎實(shí)，為以后的學(xué)習工作打下堅實(shí)的基礎。

　　在學(xué)習基礎知識的同時(shí)，八維教育還會(huì )以企業(yè)項目實(shí)訓的形式，著(zhù)重培養學(xué)生的實(shí)操能力。每一個(gè)項目，都由經(jīng)驗豐富的項目經(jīng)理帶領(lǐng)，和企業(yè)工作情景一樣，用積累的知識去獨立構建開(kāi)發(fā)新項目。讓學(xué)習不只是紙上談兵，保證八維教育的學(xué)生能夠理論結合實(shí)際，在畢業(yè)前就具備足夠的項目實(shí)踐經(jīng)驗。

　　未來(lái)已來(lái)，職業(yè)教育需要思考的是，如何與技術(shù)進(jìn)步、生產(chǎn)方式變革、社會(huì )趨勢變化同步，而八維教育一直履行培養企業(yè)需求型人才、促進(jìn)就業(yè)的職責使命，堅實(shí)的走在為社會(huì )培養優(yōu)秀人才的路上。那么面對瞬息萬(wàn)變的“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，你準備好了嗎？