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　　職業(yè)教育前途廣闊、大有可為，堅持正確辦學(xué)方向，堅持立德樹(shù)人，優(yōu)化職業(yè)教育類(lèi)型定位，深化產(chǎn)教融合、校企合作，深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制改革，穩步發(fā)展職業(yè)本科教育，建設一批高水平職業(yè)院校和專(zhuān)業(yè)，推動(dòng)職普融通，增強職業(yè)教育適應性，加快構建現代職業(yè)教育體系，培養更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。

　　職業(yè)教育是培養技術(shù)技能人才、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新、推動(dòng)服務(wù)上水平的重要基礎，高層次的技術(shù)技能人才培養體系，要瞄準技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的方向，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，吸引更多青年接受職業(yè)技能教育，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng )新鏈有效銜接。加強職業(yè)學(xué)校師資隊伍和辦學(xué)條件建設，優(yōu)化完善教材和教學(xué)方式，探索中國特色學(xué)徒制，注重學(xué)生工匠精神和精益求精習慣的養成，努力培養數以?xún)|計的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

　　27年來(lái)，八維教育就一直在踐行著(zhù)IT技術(shù)職業(yè)教育的“三教”改革創(chuàng )新工作。在教材建設上，八維教育始終奉行“以市場(chǎng)需求為導向，以崗位要求為標準，以?xún)?yōu)質(zhì)就業(yè)就業(yè)為目標”的原則，開(kāi)發(fā)了緊隨時(shí)代發(fā)展趨勢、符合技術(shù)崗位能力模型的課程體系，技術(shù)前沿、重視實(shí)操的教材，讓學(xué)生學(xué)得真本領(lǐng)。

　　在教師隊伍建設上，八維教育采用“雙師型”師資力量。講師和項目經(jīng)理都有著(zhù)多年的名企工作經(jīng)驗和項目開(kāi)發(fā)經(jīng)歷，能夠很好地做到理論知識與實(shí)際操作的結合，同時(shí)分享傳授工作經(jīng)驗與技巧心得，讓學(xué)生在校就能積累一定的工作經(jīng)驗。

　　在教法的創(chuàng )新上，八維教育更是獨樹(shù)一幟地設置了“單科精進(jìn)，階段突破”的教學(xué)模式，以“強化、專(zhuān)注、激勵”來(lái)幫助學(xué)生高效學(xué)習、快樂(lè )學(xué)習。推行“成就驅動(dòng)教學(xué)法”，鼓勵學(xué)生自發(fā)追求更高的學(xué)習目標，在不斷挖掘潛力、突破自我的過(guò)程中收獲成就感。

　　如今，八維教育不僅在實(shí)訓階段加入了企業(yè)級案例來(lái)提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、增加實(shí)戰經(jīng)驗，還與多家知名企業(yè)達成人才合作意向，學(xué)生可以考取相關(guān)崗位的技能認定證書(shū)，此舉就是對學(xué)生技能的權威認定，增加了學(xué)生的就業(yè)競爭力。