八維教育,一直“以市場(chǎng)需求為導向,以崗位要求為標準,以?xún)?yōu)質(zhì)就業(yè)為目標”,吸引了不少剛畢業(yè)和往屆的大學(xué)生前來(lái)求學(xué),幫助他們實(shí)現了更好的就業(yè)。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題,不僅關(guān)系到學(xué)生的切身利益,更關(guān)系到社會(huì )和國家的和諧穩定。八維教育,義不容辭,肩負起了培養新時(shí)代下新人才的教育使命。

八維教育的大學(xué)生太多,這里就說(shuō)說(shuō)剛就業(yè)的一個(gè)學(xué)生。這個(gè)學(xué)生是北京理工大學(xué)本科畢業(yè)生,想著(zhù)自己經(jīng)歷了寒窗苦讀十余載,從山西一個(gè)小地方考到了首都,畢業(yè)時(shí)一心想找一個(gè)待遇優(yōu)厚、穩定安逸又有地位的工作??涩F實(shí)中,求職處處碰壁,高不成低不就,能解決戶(hù)口的工資太低,工資高的企業(yè)又看不上他,認為他滿(mǎn)足不了崗位要求。失意之時(shí),高中同學(xué)也在北京上班,約他出來(lái)聚聚。在得知了同學(xué)兩年前到八維教育網(wǎng)站專(zhuān)業(yè)學(xué)習,現在一個(gè)月掙一萬(wàn)六,他既沮喪又躊躇。在考慮行業(yè)發(fā)展和自身優(yōu)勢、興趣后,他來(lái)到八維教育學(xué)習人工智能專(zhuān)業(yè)。

當下,求職普遍受到了疫情的影響,可他依然很快找到了心儀的工作,薪資兩萬(wàn)三。他說(shuō),在八維教育獲得的不僅是專(zhuān)業(yè)技能知識,還豐富了閱歷,得到思想上、心理上的成長(cháng)。首先,身邊的同學(xué)不管起點(diǎn)高低,都有夢(mèng)想信仰和拼搏精神,會(huì )帶動(dòng)自己更加努力學(xué)習。其次,學(xué)會(huì )客觀(guān)認識自身的優(yōu)勢和不足,心態(tài)更加平和,在求職上更加有目標和規劃。來(lái)八維教育學(xué)習的經(jīng)歷,對自己的就業(yè)和未來(lái),很重要!

對于大學(xué)生來(lái)說(shuō),來(lái)八維教育學(xué)習,不僅能夠學(xué)到熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)技能知識,獲得綜合素質(zhì)的提升,還有一對一專(zhuān)業(yè)的就業(yè)指導,這也正是目前傳統高校工作相對薄弱的地方。有了八維教育學(xué)習的加持,求職競爭力提高,讓大學(xué)生在求職時(shí)如虎添翼,往往備受企業(yè)青睞,就業(yè)薪資翻倍。
現在,越來(lái)越多的高校畢業(yè)生前來(lái)八維教育求學(xué),其中不乏研究生和海歸?,F象的背后主要原因是:第一,企業(yè)需要入職就能上手的員工,企業(yè)不會(huì )為學(xué)生的稚嫩買(mǎi)單,自己花錢(qián)來(lái)培養新人。第二,部分高校傳授知識偏理論,所學(xué)專(zhuān)業(yè)覆蓋面較窄。第三,學(xué)生缺少必要的就業(yè)指導。
八維教育,注重培養學(xué)生注重技術(shù)性和實(shí)戰性,任教的都是“雙師型”教師,具有豐富的一線(xiàn)經(jīng)驗;完全按照企業(yè)用人標準來(lái)培養人才,制定培養計劃和課程,通過(guò)項目實(shí)訓讓學(xué)生擁有真實(shí)工作經(jīng)驗,競爭力提升好幾個(gè)檔次;全程專(zhuān)業(yè)的就業(yè)一對一指導,從形象談吐、接人待物等社會(huì )技能的培訓,到簡(jiǎn)歷制作和投遞、推薦就業(yè)、全程跟蹤指導,再到入職轉正、畢業(yè)一年內無(wú)償指導,全心全意為學(xué)生就業(yè)保駕護航。

現在,部分企業(yè)主動(dòng)找八維教育要人才,因為八維教育是他們眼中的高技能人才“加工廠(chǎng)”。八維教育自建立以來(lái),一直努力探索創(chuàng )新,緊隨時(shí)代發(fā)展潮流,專(zhuān)業(yè)設置、課程體系更新、市場(chǎng)調研、“三大實(shí)力”打造等一系列舉措,培養了一批又一批專(zhuān)業(yè)人才,讓很多平凡的學(xué)子擁有了更美好的發(fā)展前景,在家長(cháng)圈和業(yè)內擁有良好的口碑。
搶先報名 搶占名額