八維教育是以就業(yè)為導向的職業(yè)化教育,整個(gè)教學(xué)過(guò)程是為就業(yè)結果服務(wù)的,所以深抓教育教學(xué)質(zhì)量這一點(diǎn),是八維教育與其他學(xué)校和教育機構的最根本的區別。在線(xiàn)上教學(xué)的過(guò)程中,我們進(jìn)行了創(chuàng )新性的無(wú)人監考、人臉識別簽到、自動(dòng)閱卷等人工智能技術(shù)的應用,極大地保證了八維教育在當前及未來(lái)的線(xiàn)上教育中保質(zhì)保量的開(kāi)展教學(xué)工作。
為了保障線(xiàn)上教學(xué)高效、有序進(jìn)行,八維教育優(yōu)化老師結構。開(kāi)展在線(xiàn)課程中,以系主任+階段主任+優(yōu)秀講師為主,集中優(yōu)質(zhì)教師資源,優(yōu)化教師結構,組成線(xiàn)上授課精英團隊,全力保障線(xiàn)上教學(xué)的高質(zhì)量。
為了保障線(xiàn)上教學(xué)高效、有序進(jìn)行,八維教育將課程標準化。從2018年開(kāi)始八維教育就針對課程進(jìn)行標準化設計與要求,通過(guò)完全標準化的開(kāi)發(fā),每門(mén)課每節課標準明確、任務(wù)清晰,并經(jīng)過(guò)系統專(zhuān)業(yè)化的培訓,為教學(xué)質(zhì)量保障打下了堅實(shí)的基礎。

為了保障線(xiàn)上教學(xué)高效、有序進(jìn)行,八維教育常常開(kāi)辦優(yōu)秀示范課。開(kāi)課前各個(gè)專(zhuān)業(yè)組織優(yōu)秀老師,打磨一堂優(yōu)秀的線(xiàn)上示范課,由教學(xué)團隊審核通過(guò)后,再由其他老師以此為范本進(jìn)行備課。示范課的開(kāi)展不僅很好地發(fā)揮了優(yōu)秀教師的帶頭作用,而且促進(jìn)了其他教師授課能力的快速提高。
為了保障線(xiàn)上教學(xué)高效、有序進(jìn)行,八維教育設置反饋機制。以“到課率+聽(tīng)課+滿(mǎn)意度+作業(yè)檢查+考試”為教學(xué)保障機制,以數據說(shuō)話(huà),所有的反饋都與老師的績(jì)效考核掛鉤,倒逼教學(xué)質(zhì)量提升。

學(xué)校教務(wù)老師天針對所有班級,每都要檢查“一分鐘”到課情況,確保學(xué)生到課。另外,沒(méi)有在規定時(shí)間內簽到的學(xué)生,教務(wù)老師會(huì )及時(shí)與學(xué)生溝通,確保學(xué)生在學(xué)習期間認真聽(tīng)課、不掛課;通過(guò)聽(tīng)課,反饋學(xué)院的整個(gè)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)院是否進(jìn)行三抓:抓備課(授課資料)、抓過(guò)程(授課PPT)、抓研討/培訓。通過(guò)聽(tīng)課進(jìn)一步發(fā)現老師的問(wèn)題,提高老師的授課能力;教務(wù)老師每周都會(huì )對所有的班級進(jìn)行滿(mǎn)意度調查,隨時(shí)發(fā)現學(xué)生對老師授課的滿(mǎn)意度評價(jià),進(jìn)而根據調查結果,及時(shí)調整授課方式方法;作業(yè)是課堂教學(xué)效果的反饋,是反映學(xué)生是否學(xué)會(huì )的一個(gè)參考標準。通過(guò)作業(yè)能讓學(xué)生鞏固知識,忙到不動(dòng)。專(zhuān)業(yè)老師每天都會(huì )組織檢查學(xué)生作業(yè),然后由教務(wù)老師抽查;考試是我們的優(yōu)勢,事實(shí)證明日、周、月考是保障教學(xué)質(zhì)量的杠桿解。通過(guò)考試可以達到以考促教(講師實(shí)現教學(xué)目標)、以考促學(xué)(學(xué)生實(shí)現學(xué)習目標)的目的,最終才能實(shí)現優(yōu)質(zhì)就業(yè)。

八維教育從組織線(xiàn)上教學(xué)到實(shí)施能夠保證在最短的時(shí)間內高效、平穩、有序地進(jìn)行,不僅是因為八維教育有線(xiàn)上教學(xué)的技術(shù)優(yōu)勢,更依賴(lài)于八維教育創(chuàng )新的教育教學(xué)模式和教育保障機制。八維教育不僅有能力應對現階段的線(xiàn)上教學(xué),更多的創(chuàng )新技術(shù)也為未來(lái)八維教育的線(xiàn)上教育的順利開(kāi)展保駕護航。
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