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　　胡錦濤主席在清華大學(xué)百年校慶的講話(huà)中指出：“要全面提高高等教育質(zhì)量，不斷為社會(huì )主義現代化建設提供強有力的人才保證和智力支撐。” 2010年的兩會(huì )期間溫家寶總理指出：“要千方百計促進(jìn)就業(yè)。把促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)放在突出位置。”可見(jiàn)，高校的教學(xué)質(zhì)量以及大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題是國家領(lǐng)導一直非常關(guān)心和重視的重大民生問(wèn)題。然而多年來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題始終沒(méi)有得到根本解決。
 

　　一、令人驚嘆的八維現象

　　近日，教育部公布2018年全國普通高校畢業(yè)生人數達到820萬(wàn)，是畢業(yè)生人數最多的一年，就業(yè)創(chuàng )業(yè)形式復雜嚴峻。全國各高校大學(xué)生就業(yè)頻頻告急，家長(cháng)怨聲一片，學(xué)生無(wú)奈連連。但是，就是在這樣的背景下，在中國卻出現了這樣的現象：在入學(xué)學(xué)生起點(diǎn)低、學(xué)制時(shí)間短的前提下，在大學(xué)生就業(yè)競爭激烈、大學(xué)生就業(yè)難的社會(huì )大背景下，北京八維教育卻始終保持畢業(yè)生們優(yōu)質(zhì)就業(yè)，這一現象堪稱(chēng)八維現象。

　　八維學(xué)子畢業(yè)的就業(yè)薪酬已經(jīng)躋身我國所有高校的十五強，列第十三位。為什么會(huì )出現令中國教育界驚嘆的八維現象?八維到底實(shí)施了哪些舉措?
 

　　二、先進(jìn)的企業(yè)文化是引領(lǐng)學(xué)子優(yōu)質(zhì)就業(yè)的根本

　　教育關(guān)系著(zhù)一個(gè)國家或民族的命運發(fā)展。教育興，則國家興，它決定著(zhù)民族、國家和整個(gè)人類(lèi)的未來(lái)。“創(chuàng )新教育，引領(lǐng)未來(lái)”是歷史與時(shí)代賦予八維教育集團的重托。八維人決心走創(chuàng )新教育之路，歷經(jīng)“鑄身、鑄心、鑄魂”的錘煉，成為教育領(lǐng)域 開(kāi)天辟地的巨人，引領(lǐng)中國教育走向美好的未來(lái)。

　　“鑄身’，鑄就八維“神于天而圣于地”的巨人之身，安身立命，從基礎做起。“鑄心”鑄就八維 “神于天圣于地”的超凡心智。八維秉承獨特的教育理念，完善高效的教育模式，通過(guò)對教育的變革與創(chuàng )新，培養新型人才、創(chuàng )建新型學(xué)校、節約社會(huì )資源，從而打造核心競爭力，為八維長(cháng)遠發(fā)展灌注強大的教育力量。 “鑄魂” 錘煉著(zhù)八維“神于天而圣于地”的堅定信仰。八維的信仰源于對“人”、對“現在”的全面認識與 剖析，源于對人類(lèi)美好未來(lái)的熱切憧憬與追求。因此，八維鑄魂就是鑄就八維人奉獻未來(lái)、享受人生、獲得新生之魂，最終引領(lǐng)人類(lèi)走向美好的未來(lái)。

　　正因如此，八維用先進(jìn)企業(yè)文化的導向、約束、凝聚、激勵和輻射的作用，從教與學(xué)的個(gè)體人本性角度出發(fā)，用人類(lèi)發(fā)展的潛力感召和挖掘教與學(xué)個(gè)體的無(wú)限潛力，讓教育者逐步完成從老師到導師再到大師的角色轉變，最終達成人生價(jià)值的體現;讓學(xué)習者逐步完成從知到覺(jué)再到悟的思想和行為的轉變，實(shí)現求學(xué)目標優(yōu)質(zhì)就業(yè)，最終實(shí)現其人生的終極目標完美人生。
 

　　三.辦學(xué)理念與市場(chǎng)需求緊密接軌是優(yōu)質(zhì)就業(yè)的基石

　　辦學(xué)理念是辦學(xué)者對為什么辦學(xué)，辦什么樣的學(xué)，如何辦學(xué)等一系列問(wèn)題的比較系統、比較成熟的理性思考和認識。辦學(xué)理念是辦學(xué)的靈魂，是一個(gè)學(xué)校持續、健康發(fā)展的根本。

　　(一)八維教育定位科學(xué)

　　目前八維已經(jīng)形成了以八維產(chǎn)業(yè)為依托，以實(shí)踐促進(jìn)學(xué)習的完整思路及學(xué)以致用的教學(xué)原則，確立了八維“以市場(chǎng)需求為導向，以崗位要求為標準，以?xún)?yōu)質(zhì)就業(yè)為目標”的就業(yè)教育定位。所有的工作都要緊緊圍繞就業(yè)教育來(lái)開(kāi)展。這樣的就業(yè)教育定位順應了大學(xué)生求學(xué)的需求，順應了老百姓對子女期待性的需求，順應了社會(huì )用人機制的需求，順應了國家對高校教育的最高要求。這樣的定位為八維學(xué)子順利優(yōu)質(zhì)就業(yè)奠定了堅實(shí)的基礎。

　　(二)八維教育模式先進(jìn)

　　八維在21年的發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐與探索，總結出了一套獨特的教育模式。這一教育模式是以教育改變人生為使命，以提升學(xué)生三大價(jià)值為目標，以“強化、專(zhuān)注、興趣”的教學(xué)效率三原則為核心，以成就驅動(dòng)教學(xué)法為指南，以“基礎、專(zhuān)業(yè)、高級”三個(gè)階段教學(xué)、“課堂教學(xué)、階段實(shí)訓、項目實(shí)訓”三種教學(xué) 措施、培養學(xué)生“專(zhuān)業(yè)、溝通、學(xué)習” 的三種能力所構成的3X3課程體系 為基礎，以“學(xué)生綜合積分、教職工 績(jì)效考核、綜合考試制度”的三項硬 措施、“組織激勵、成就驅動(dòng)、尊師愛(ài)校”的三項軟措施、培養學(xué)生的“能力價(jià)值、資源價(jià)值、素養價(jià)值”的三個(gè)目標所構成的3 X 3管理體系為服務(wù)的高校教育模式，確保學(xué)生順利優(yōu)質(zhì)就業(yè)。