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　　教育涉及千家萬(wàn)戶(hù)、關(guān)乎所有人的未來(lái)發(fā)展，一直是全社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)?，F實(shí)社會(huì )中，每個(gè)人都在受教育，每個(gè)人又都是教育評論者。特別是遇有政策調整或公共事件發(fā)生，大家都會(huì )提出自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。比如，從谷愛(ài)凌斬獲我國冬奧史上首枚自由式滑雪大跳臺金牌開(kāi)始，網(wǎng)上關(guān)于谷愛(ài)凌學(xué)習方法、生活習慣、家教家風(fēng)的揭秘、分析以及我們應該從中借鑒哪些經(jīng)驗的漫談、議論鋪天蓋地。輿論的焦點(diǎn)，其實(shí)是教育問(wèn)題：何為教育?教育又當如何作為?

　　我們每個(gè)人都希望成功。那么，應該如何定義成功?如何走向成功?面對前進(jìn)中的艱難險阻應持什么態(tài)度?又該如何化解風(fēng)險?其實(shí)，這些老生常談的問(wèn)題歸結到一點(diǎn)，就是如何學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )適應現實(shí)生活、創(chuàng )造未來(lái)生活、享受美好生活。

　　我們每一個(gè)人都是社會(huì )人，首先要學(xué)會(huì )融入現實(shí)社會(huì )，適應現實(shí)生活。人民熱愛(ài)生活，期盼有更好的教育。人民的期盼，因熱愛(ài)而生;人民的追求，以更高的生活能力和本領(lǐng)為基礎。無(wú)論是有計劃、有目標的理論教學(xué)還是示范性、引導性的言傳身教，最終指向的都是要培養受教育者走向社會(huì )的能力，幫助其掌握自我生活的本領(lǐng)。中國傳統文化的精髓是“學(xué)以成人”，教育首先應該考慮的是引導學(xué)生樹(shù)立什么樣的人生態(tài)度，樹(shù)立什么樣的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

　　人生態(tài)度，離不開(kāi)思想技巧、道德水準、心理素質(zhì);培養端正的人生態(tài)度，有賴(lài)于“以樹(shù)人為核心、以立德為根本”，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人這個(gè)根本問(wèn)題。谷愛(ài)凌展示的健康心理、健全人格，就為我們提供了先學(xué)“做人”的參考借鑒。在此基礎上，要善于創(chuàng )造、敢于創(chuàng )新，在學(xué)會(huì )做人的基礎上學(xué)會(huì )做事。唯有學(xué)會(huì )做事，才能推動(dòng)社會(huì )的發(fā)展進(jìn)步，推動(dòng)生活的日新月異。這是人生態(tài)度中“術(shù)”的層面。教育當圍繞獨立生活能力的培養教會(huì )學(xué)生方法技藝、技能技巧，讓他們會(huì )思考、善謀劃，擁有自主創(chuàng )造美好未來(lái)的基本素質(zhì)能力。

　　“立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣。”長(cháng)久以來(lái)，中外學(xué)者圍繞學(xué)生發(fā)展核心素養和潛能開(kāi)發(fā)提出了若干能力培養模型，這對教育發(fā)展有著(zhù)重要的指導意義和借鑒價(jià)值。但有些指標體系有著(zhù)明顯的應試教育痕跡，有的操作性也不強?，F實(shí)中，教育應給予充分重視和關(guān)注的，其實(shí)是那些奠定生活基礎的基本能力和本領(lǐng)。反觀(guān)谷愛(ài)凌的陽(yáng)光、自信、豁達和直面困難的勇氣，讓我們看到了什么是自主創(chuàng )造生活的基本保障能力。

　　“物有本末，事有終始。知所先后，則近道矣。”綜合素質(zhì)能力因為極大地影響著(zhù)一個(gè)人的精神風(fēng)貌、氣質(zhì)風(fēng)范乃至人格魅力，一直是教育的核心問(wèn)題。而實(shí)現了做人與做事的完美統一，才能將人生態(tài)度提高到“道”的層面。

　　“道”是規律，是自覺(jué)，是德技并修、知行合一。“道”不能與“術(shù)”割裂，也不能獨立于“術(shù)”之上。“道”是在把“術(shù)”融為一體的過(guò)程中，推動(dòng)著(zhù)教育的返璞歸真，實(shí)現著(zhù)人生理想。未來(lái)社會(huì )，學(xué)習是一種責任，會(huì )學(xué)習是一種本領(lǐng)。教育作為生活的重要內容和衡量生活水準的重要標志，其責任在于從階段性的學(xué)校學(xué)習向終身學(xué)習轉變。實(shí)現了這樣的教育目的，我們每個(gè)人就不僅有著(zhù)寬廣厚實(shí)的生活知識、經(jīng)驗、技術(shù)，還有著(zhù)終身學(xué)習的自覺(jué)性、主動(dòng)性。

　　從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，教育就是生活，它能夠讓我們勇敢面對外界眾多未知和無(wú)數的不確定。

　　《光明日報》( 2022年03月22日 15版)