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　　日前，教育部、國家發(fā)展改革委、工業(yè)和信息化部、財政部、人力資源和社會(huì )保障部、農業(yè)農村部、國務(wù)院國資委、國家稅務(wù)總局、國務(wù)院扶貧辦等九個(gè)國務(wù)院職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會(huì )議成員單位聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計劃(2020—2023年)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《行動(dòng)計劃》)，明確通過(guò)加快體系建設、深化體制機制改革、加強內涵建設，系統解決職業(yè)教育吸引力不強、質(zhì)量不高的問(wèn)題。通過(guò)構建“國家宏觀(guān)管理、省級統籌保障、學(xué)校自主實(shí)施”管理機制，引導地方學(xué)校從“怎么看”轉向“怎么干”，轉職能、提效能，激發(fā)地方和學(xué)校改革活力。

　　職業(yè)教育發(fā)展制度將更健全

　　“《行動(dòng)計劃》提出加快推進(jìn)職業(yè)教育治理體系和治理能力現代化，對此，重點(diǎn)開(kāi)展三項工作：一是健全職業(yè)教育標準體系，分層分類(lèi)、系統銜接地構建職業(yè)教育學(xué)校標準和專(zhuān)業(yè)標準，結合職業(yè)教育特點(diǎn)完善學(xué)位制度，完善各類(lèi)標準的動(dòng)態(tài)更新和執行情況檢查機制。二是完善辦學(xué)質(zhì)量監管評價(jià)機制，制定職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量考核辦法，建立技能抽查、實(shí)習報告、畢業(yè)設計抽檢等隨機性檢查制度。三是打造高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化管理隊伍，健全完善職稱(chēng)評聘、分配制度等辦法，加強職業(yè)學(xué)校校長(cháng)和管理干部培訓，造就一支政治過(guò)硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的管理隊伍。”這位負責人介紹。

　　《行動(dòng)計劃》提出系統推進(jìn)職業(yè)教育“三教”改革。 首先是提升教師‘雙師’素質(zhì)，實(shí)施新一周期‘全國職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃’，落實(shí)5年一輪的教師全員培訓制度。八維教育一直奉行雙師型的教育，講師即是教師又是有著(zhù)豐富項目經(jīng)驗的項目經(jīng)理，學(xué)生在校學(xué)習過(guò)程中就可充分體驗企業(yè)的項目流程，畢業(yè)后可以實(shí)現跟企業(yè)的“無(wú)縫對接”，實(shí)現優(yōu)質(zhì)就業(yè)的目標。