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　　數字化浪潮席卷全球，我國數字經(jīng)濟規模也在不斷擴張。與之不相匹配的是數字經(jīng)濟人才短缺的問(wèn)題正日益嚴峻，且這一矛盾還在逐漸加深。這消息對于普通人來(lái)說(shuō)，卻蘊含著(zhù)一個(gè)巨大的機遇——國家政策扶持、加強人才培養……等一系列舉措之下，數字人才隊伍也將隨之壯大，為我國數字經(jīng)濟建設提供強大的人才支撐。

　　人才缺口巨大且結構失衡

　　我國數字人才缺口呈現總量缺口大、結構性矛盾突出、區域分布不均三大特征。

　　近日，《數字經(jīng)濟人才藍皮書(shū)：中國數字經(jīng)濟人才發(fā)展報告（2025）》（下簡(jiǎn)稱(chēng)《報告》）提到截至2024年底，我國數字經(jīng)濟人才總量為3286萬(wàn)人，而需求卻高達6500萬(wàn)人，人才缺口超3200萬(wàn)。預計到2025年底，這一需求仍接近3000萬(wàn)，如此龐大的數字，無(wú)疑給數字經(jīng)濟的發(fā)展敲響了警鐘。

　　《報告》還提到，高端復合型人才短缺問(wèn)題尤為嚴重。當前，基礎開(kāi)發(fā)崗位人員過(guò)剩，而人工智能、量子信息等前沿領(lǐng)域人才緊缺；數字領(lǐng)域知識與技術(shù)迭代周期縮短，人才培養卻滯后于產(chǎn)業(yè)發(fā)展，與社會(huì )需求無(wú)法及時(shí)匹配，區域之間數字人才供給失衡等多重問(wèn)題。這種失衡使得部分勞動(dòng)者難以適應新崗位要求，而企業(yè)也招不到合適人才。

　　高端復合型人才需要具備跨學(xué)科知識和綜合能力，以此應對數字經(jīng)濟領(lǐng)域復雜多變的問(wèn)題；而技能實(shí)操人才則是數字經(jīng)濟發(fā)展的基礎支撐，人才短缺直接影響著(zhù)數據標注、數據處理等基礎工作的開(kāi)展。這種結構失衡的狀況，不僅制約了數字經(jīng)濟的創(chuàng )新發(fā)展，也影響了數字經(jīng)濟的穩定性。

　　一些經(jīng)濟發(fā)達城市或地區在吸引和留住高端數字人才方面優(yōu)勢明顯，而部分城市則面臨人才吸引力不足、本地培養的人才外流等問(wèn)題，使得本不“富裕”的數字人才資源更加稀缺。

　　那么，針對人才缺口這一問(wèn)題，國家做出了哪些舉措？

　　職業(yè)教育：強化實(shí)踐培養

　　為應對人才缺口帶來(lái)的挑戰，國家積極調整相關(guān)政策和教育模式，以緩解人才供需不平衡帶來(lái)的壓力。

　　基于《報告》所揭示的人才缺口問(wèn)題，國家發(fā)展改革委、國家數據局、教育部等五部門(mén)聯(lián)合引發(fā)了《關(guān)于加強數據要素學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設和數字人才隊伍建設的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）對外發(fā)布?！兑庖?jiàn)》從四方面提出了12項政策舉措，旨在加強數據要素學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設和數字人才隊伍建設，破解數字人才短缺的問(wèn)題。

　　我國擁有數字素養與技能人才比例正逐漸上升，但這并不意味著(zhù)這些人擁有復雜的數字技能，且能夠在短時(shí)間內填補人才缺口。根據《全民數字素養與技能發(fā)展水平調查報告（2024）》，我國60.61%的成年人和64.69%的未成年人具備初級及以上數字素養與技能，16.26%的成年人和12.55%的未成年人具備高級數字素養與技能。

　　盡管數字經(jīng)濟撬動(dòng)了數字技能人才的培養，但在培養方面仍舊存在一定短板。在數字經(jīng)濟時(shí)代，大數據、人工智能、云計算、5G、區塊鏈、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)蓬勃發(fā)展，催生了新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新技術(shù)和新場(chǎng)景，對數字化應用人才的需求與日俱增。因此政策中提到了職業(yè)教育，應當強化實(shí)踐培養，深化產(chǎn)教融合等多方面問(wèn)題。

　　職業(yè)教育作為數字人才培養的重要環(huán)節之一，因勢而動(dòng)加快開(kāi)設數字技能相關(guān)專(zhuān)業(yè)，培養大批“數字工匠”。

　　八維教育：理論實(shí)踐兩手抓

　　空有一身過(guò)時(shí)的本領(lǐng)無(wú)法應對加速前進(jìn)的時(shí)代。因此，就業(yè)的根本問(wèn)題在于，所擁有的技能是否符合時(shí)代需求？是否貼合企業(yè)需求？只要符合，就業(yè)就不再是問(wèn)題。

　　八維教育以前瞻性目光布局數字經(jīng)濟賽道——開(kāi)設有人工智能、大數據、物聯(lián)網(wǎng)等十五大專(zhuān)業(yè)方向，在本月下旬還將重磅推出低空技術(shù)與工程專(zhuān)業(yè)方向。這一極具戰略眼光的做法既符合時(shí)代發(fā)展趨勢，又緊跟國家戰略步伐。

　　當我們找到了就業(yè)的源頭，那么就要增強自身核心競爭力，從理論入手，通過(guò)實(shí)踐強化，用結果說(shuō)話(huà)。

　　八維教育擁有龐大的實(shí)訓項目庫為人才實(shí)踐能力背書(shū)，來(lái)自名企大廠(chǎng)真實(shí)項目涵蓋多樣化的應用場(chǎng)景與功能類(lèi)型。在八維，每個(gè)學(xué)生都要“真刀真槍”參與項目實(shí)際操作，杜絕“紙上談兵”式教育。

　　帶領(lǐng)八維學(xué)子走進(jìn)知識殿堂的是八維“雙師型”師資隊伍，他們同樣擁有名企大廠(chǎng)背景，既懂得如何因材施教，也有過(guò)硬的學(xué)歷和經(jīng)驗背景，讓每個(gè)家長(cháng)能夠放心把孩子交給八維。

　　數字人才短缺是我國數字經(jīng)濟發(fā)展過(guò)程中面臨的一個(gè)重要挑戰，但這對于人才來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)千載難逢的機遇。如果你有心成為數字人才，為國家數字經(jīng)濟發(fā)展貢獻一份力，歡迎來(lái)到八維教育這個(gè)有溫度、有實(shí)力的大平臺，為你求職賦能，傲立于競爭的茫茫人海，奔赴龍頭企業(yè)優(yōu)質(zhì)崗位！