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　　2019年只剩最后的十幾天，行至年末，你是否還記得今年一年發(fā)生了哪些令人難忘，驕傲或是遺憾的事?我梳理了2019年教育領(lǐng)域大家關(guān)注的9件事，希望能給我們帶來(lái)進(jìn)一步的關(guān)注或思考。

　　事件一：國家教育主管部門(mén)先后發(fā)布《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》、《職業(yè)院校全面開(kāi)展職業(yè)培訓促進(jìn)就業(yè)創(chuàng )業(yè)行動(dòng)計劃(2019-2022年)》

　　評論：進(jìn)入2019年以來(lái)，國家教育主管部門(mén)十分重視職業(yè)教育，先后發(fā)布了《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，從制度、人才、經(jīng)費等角度積極推進(jìn)，釋放了明確的利好信號。10月份，教育部門(mén)又提出展1+X證書(shū)制度試點(diǎn)，探索建設職業(yè)教育國家學(xué)分銀行。其中“1”是指學(xué)歷證書(shū)，“X”是指代表某種技術(shù)技能的資格證書(shū)，不同的專(zhuān)業(yè)對應不同的資格證書(shū)。11月份，教育部辦公廳等十四部門(mén)聯(lián)合發(fā)布了《職業(yè)院校全面開(kāi)展職業(yè)培訓促進(jìn)就業(yè)創(chuàng )業(yè)行動(dòng)計劃(2019-2022年)》。

　　這些方案的發(fā)布說(shuō)明國家將越來(lái)越重視手腦并用，知行合一的技能型人才。實(shí)施學(xué)歷教育與培訓并舉，大力發(fā)展職業(yè)教育將是新的發(fā)展方向。

　　事件二：2019年7月份，北京市教育委員會(huì )印發(fā)了《北京促進(jìn)人工智能與教育融合發(fā)展行動(dòng)計劃》，該計劃指出，到2020年，要初步建成適應新一代人工智能發(fā)展的人才培養體系和科技創(chuàng )新體系。

　　評論：人工智能是科教興國、人才強國、創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略中的重要一環(huán)。將成為教育變革新動(dòng)力，此次計劃的出臺再次表明，人工智能是時(shí)代發(fā)展的風(fēng)向，人工智能的人才稀缺急需，人工智能職業(yè)教育和技能培訓將大有可為。

　　因此我們要加快提升教師人工智能教學(xué)水平，并引進(jìn)和培養人工智能領(lǐng)域高水平創(chuàng )新人才。

　　事件三：2019年3月份，四川一學(xué)生小杰喊校長(cháng)綽號被扇耳光送醫院檢查，校長(cháng)被停職，但6天后該學(xué)生父親從兒子病房墜亡。

　　評論：相信很多人看到這件事第一反應就是驚訝，學(xué)生的父親為什么會(huì )墜亡?整個(gè)事件因學(xué)生小杰而起，小杰因口無(wú)遮攔給校長(cháng)起綽號被校長(cháng)掌摑，造成面部多處軟組織破損，雖然未造成嚴重的身體影響，但對孩子造成了一定的心理傷害。動(dòng)手打人系校長(cháng)的過(guò)失，因全權承擔責任，校長(cháng)也因此被停職，受到了相應的處罰。

　　原本事情可以很快平息，但該名學(xué)生的母親過(guò)分的索取賠償金，將簡(jiǎn)單的事情嚴重化。最后，網(wǎng)民起到了推波助瀾的作用，讓一條生命感受到社會(huì )和人心的冷漠，最終離開(kāi)這個(gè)世界。

　　作為一個(gè)局外人，縱觀(guān)這場(chǎng)悲劇，其實(shí)離不開(kāi)父母對孩子的家庭教育，孩子目無(wú)尊長(cháng)喊校長(cháng)綽號，難道家長(cháng)沒(méi)有責任嗎?

　　事件四：2019年4月17日，在上海盧浦大橋上，被媽媽批評的17歲男孩跳橋身亡，現在的家長(cháng)到底該怎么教育孩子?

　　評論：這起事件的發(fā)生，讓人看了以后除了難過(guò)還是難過(guò)，家庭教育的分寸感絕非可有可無(wú)。每個(gè)人都有自己獨立的人格，都有自己的尊嚴，家長(cháng)不能因為是孩子的父母就肆無(wú)忌憚的不顧孩子感受的對孩子大發(fā)雷霆，尤其是這樣家庭環(huán)境長(cháng)大的孩子自尊心更強，遇事就想不開(kāi)。

　　除此之外，家長(cháng)要在平時(shí)鍛煉培養孩子的“逆商”，就是面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力，特別是現在的“小皇帝”，“小公主”，都被家長(cháng)寵壞了，受不了半點(diǎn)委屈，遇到挫折脆弱的小心靈瞬間奔潰，往往作出令人無(wú)法接受的事情。

　　事件五：2019年6月份，一條視頻講話(huà)在網(wǎng)上引起軒然大波，西安一幼兒園園長(cháng)就收費標準的問(wèn)題說(shuō)：“我們學(xué)的是養天鵝技術(shù)，我們不會(huì )養豬，不收農村娃。”

　　評論：這起事件的起因在該所幼兒園收費標準不一，引起家長(cháng)不滿(mǎn)，該幼兒園院長(cháng)表示：“我不會(huì )同意將村子里的娃兒送到我們院內培養，這些孩子的素質(zhì)和底子太差，我們不會(huì )去養豬，我們擁有的是養天鵝的技術(shù)”。

　　雖然該園長(cháng)因發(fā)表不當言論被解聘，但其言行已經(jīng)造成惡劣的影響。該園長(cháng)會(huì )用如此惡劣的比喻形容祖國的花朵，其原因是利用“人性的弱點(diǎn)”激發(fā)部分家長(cháng)的自尊心，使其積極交付學(xué)費。這是一種巧妙的盈利方式，也因此可以說(shuō)明該園長(cháng)的辦學(xué)理念不是為了教育而辦學(xué)，而是為了盈利而辦學(xué)，如果孩子真的進(jìn)了這樣的幼兒園，將來(lái)的人生觀(guān)會(huì )怎樣?

　　事件六：2019年關(guān)于學(xué)生減負的新聞也不少，尤其是浙江省在減負方面做足了功課，先后發(fā)布兩條規定。

　　一條是：擬規定小學(xué)生21點(diǎn)以后不做作業(yè)，需家長(cháng)簽字確認，學(xué)生即可在限定時(shí)間之后拒絕完成剩余的作業(yè)，另一則新聞是：浙江金華一小學(xué)讓學(xué)生戴著(zhù)頭環(huán)上課以監控是否走神。

　　評論：我們嘴上經(jīng)常喊著(zhù)讓中小學(xué)生減負，但實(shí)際行動(dòng)是書(shū)包里的負擔沒(méi)見(jiàn)少，頭上還多了個(gè)“緊箍咒”，戴著(zhù)這個(gè)就能做到頭懸梁錐刺股嗎?我看是未必，反而加重了學(xué)生的心理負擔。

　　就另一條新聞而言，小學(xué)生21點(diǎn)以后不做作業(yè)也不現實(shí)，如果你的孩子在21點(diǎn)之前沒(méi)有完成作業(yè)，你會(huì )樂(lè )意叫孩子心安理得去睡覺(jué)?中國的家長(cháng)望子成龍，望女成鳳的太多了，當別人家的孩子都在拼命努力，奮力鏖戰的時(shí)候，你怎會(huì )放心讓自己的孩子落后于別人?

　　學(xué)生減負不是一句口號，而是一種責任...如何讓學(xué)生名副其實(shí)的減負?還需要學(xué)校和家長(cháng)一起努力，學(xué)校要提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，減少作業(yè)題和重復做作業(yè)，培養學(xué)生的創(chuàng )造力和動(dòng)腦能力。家長(cháng)要幫助孩子培養學(xué)習興趣、提高學(xué)習效率，更要改變自己焦慮的心態(tài)，減少孩子不必要的課外輔導班。因為適合孩子的教育才是最好的教育!

　　事件七：貴州一中學(xué)男老師提水桶在校門(mén)口給女生卸妝

　　評論：對于此事，眾說(shuō)紛紜。我個(gè)人認為中學(xué)的女生還是要以學(xué)習為主，不該濃妝艷抹，學(xué)生確實(shí)要有學(xué)生的樣子，在相應的年齡做相應的事。如果在本該學(xué)習的年紀，過(guò)度追求外在美麗，將時(shí)間花在穿衣打扮、早戀上，哪還有心思去學(xué)習，去提升內在素養。

　　再者，這些孩子都是留守兒童，缺乏父母的陪伴與管教，容易在審美上、價(jià)值觀(guān)上出現偏差。因此學(xué)校需要花更多的時(shí)間去管教這些孩子，幫他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。

　　雖然校方的做法有點(diǎn)“簡(jiǎn)單粗暴”，而且因為男老師給女生卸妝引非議，但是從教育者角度出發(fā)，該學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)是好的，就是處理方式可以再“優(yōu)化”一下。

　　事件八：北京市教委發(fā)文要求杜絕高校學(xué)生課上玩手機

　　評論：都說(shuō)現在的90后、00后是被電子產(chǎn)品耽誤的一代，不僅高校學(xué)生上課玩手機，很多中小學(xué)生也存在這種現象。而且學(xué)生上課玩手機似乎成了一個(gè)國際難題。

　　我個(gè)人支持大中小學(xué)生一律禁止課上玩手機。原因如下：老師在臺上講課，學(xué)生在下面玩手機，是非常不尊重老師勞動(dòng)成果的行為，而且學(xué)生上課玩手機，勢必會(huì )影響聽(tīng)課質(zhì)量，因為獲取知識的過(guò)程一定是安靜的、專(zhuān)注的。學(xué)生長(cháng)期玩手機，無(wú)心學(xué)習，最終導致精神渙散，成績(jì)下滑。

　　因此規定學(xué)生上課不準玩手機非常有必要，但是規定下發(fā)后，各學(xué)校如何去落實(shí)，由誰(shuí)負責具體實(shí)施，比如學(xué)生上課玩手機被發(fā)現后，是沒(méi)收手機，還是扣分以及如何應對學(xué)生的抵觸心理，都需要學(xué)校和家長(cháng)一起協(xié)商，群策群力，全方位發(fā)力!

　　事件九：2019年12月，教育部發(fā)布了一條關(guān)于“農村學(xué)校食堂不得外包”的通知，引起了廣大家長(cháng)拍手叫好。

　　評論：這條通知讓我想起2019年9月份被媒體曝光的某小學(xué)食堂用洗衣粉洗學(xué)生餐具，用腳刷勺子的新聞。這些年來(lái)關(guān)于學(xué)校食品安全問(wèn)題的事件屢屢發(fā)生。尤其是現在很多農村學(xué)校食堂不是校方自己經(jīng)營(yíng)，而是把食堂外包給別人經(jīng)營(yíng)，如此一來(lái)，校方就成了“甩手掌柜”，還能收到一筆不菲的承包費，將食堂承包給別人后，校方對食堂的衛生情況和食品安全疏于管理，學(xué)生的身體健康得不到服務(wù)。

　　現在這條禁止食堂外包的政策發(fā)布后，很多家長(cháng)拍手叫好，除了沒(méi)有外來(lái)承包商的利潤，該政策還提出學(xué)校負責人或家長(cháng)代表輪流陪餐，一旦在供餐過(guò)程發(fā)現問(wèn)題就可以及時(shí)解決。這樣一來(lái)有利于家長(cháng)和社會(huì )更好地了解學(xué)生用餐情況，減少不必要的疑惑。而且禁止學(xué)校食堂外包不僅僅止步于農村，對中小城市食堂同樣適用。

　　梳理完2019年發(fā)生在教育領(lǐng)域的這些事，有大事件有小事件，但是教育無(wú)小事，很多事情值得家長(cháng)和學(xué)校一起去探討和沉思，如何服務(wù)學(xué)生的身心健康還需要我們一起努力，眼看2020年即將來(lái)臨，讓我們一起去憧憬展望新的一年!