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　　自“雙減”后，職業(yè)教育關(guān)注度空前高漲。從國家層面政策利好到產(chǎn)業(yè)層面供需變化，種種跡象表明，職業(yè)教育正迎來(lái)屬于它的“高光時(shí)刻”。

　　職業(yè)教育勢頭之熱，如烈火烹油!展望未來(lái)，眾多職業(yè)教育領(lǐng)域中，又有哪個(gè)領(lǐng)域值得我們格外關(guān)注，作為學(xué)生及家長(cháng)又該如何在技術(shù)賦能之下、產(chǎn)業(yè)升級之中，早日上岸，實(shí)現工作自由、財富自由呢?

　　IT領(lǐng)域值得關(guān)注!

　　IT行業(yè)可謂是近幾年最火的行業(yè)之一，隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的人都涉足于此。那么IT行業(yè)到底有多火?為什么說(shuō)職業(yè)賽道中IT這個(gè)領(lǐng)域更值得家長(cháng)及學(xué)生們嘗試呢?
 

連續六年!IT行業(yè)GDP增速領(lǐng)跑

　　從國家統計局公布的數據來(lái)看：自2016年起，IT業(yè)GDP增速始終保持第一。并且由于IT行業(yè)持續多年GDP增速領(lǐng)先，超高的行業(yè)熱度吸引了越來(lái)越多的人加入其中。

　　根據工信部統計：我國IT行業(yè)從業(yè)人數逐年穩步增長(cháng)，直至2021年8月我國IT從業(yè)總人數已達777萬(wàn)人。2010-2020這10年間，我國IT行業(yè)從業(yè)人數年復合增長(cháng)率達9.95%。

　　試問(wèn)這樣一個(gè)高速發(fā)展的朝陽(yáng)行業(yè)，又有誰(shuí)不想分一杯羹呢?
 

一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園

　　隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展，IT與各個(gè)行業(yè)融合程度越來(lái)越深。IT技術(shù)可以幫助企業(yè)提高生產(chǎn)力、減少人力成本、優(yōu)化配置、加強信息安全等等。

　　在各個(gè)行業(yè)高度依賴(lài)IT技術(shù)的大環(huán)境下，企業(yè)的招聘需求也在發(fā)生著(zhù)變化。無(wú)論是傳統行業(yè)還是金融、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，IT技術(shù)類(lèi)人才都是各企業(yè)爭搶的目標。

　　受到新冠疫情影響，眾多行業(yè)遭受了不同程度的打擊，使得許多企業(yè)主動(dòng)或被迫轉型。業(yè)務(wù)從線(xiàn)下搬到了線(xiàn)上，這也導致了IT技術(shù)類(lèi)崗位的需求急速增加。

　　但據教育部測算，國內IT行業(yè)每年新增人才需求超300萬(wàn)人，但畢業(yè)生規模僅百萬(wàn)出頭，每年存在超近200萬(wàn)人的供需差。預計到2025年，僅IT人才供需缺口就高達950萬(wàn)!
 

行業(yè)供不應求，但矛盾依舊明顯

　　近年來(lái)，全球科技創(chuàng )新進(jìn)入空前密集活躍期，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在重塑全球經(jīng)濟結構。

　　以大數據、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能為代表的一系列信息技術(shù)正加速突破新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)，新商業(yè)模式更是層出不窮，這讓企業(yè)、員工的自我提升需求愈發(fā)急迫!

　　對于企業(yè)來(lái)說(shuō)，獲得擁有項目經(jīng)驗的應聘者，會(huì )節省大量的培養成本，員工也可以快速適應崗位要求。而數據顯示：有70%的學(xué)生沒(méi)有辦法在大學(xué)期間獲取到足夠的項目經(jīng)驗，這就導致了在校招的供需市場(chǎng)出現了供需不平衡。

　　為了解決這一難題，八維教育從學(xué)生和企業(yè)的困境出發(fā)，憑借深耕26年職教背景和人才培養經(jīng)驗，以真實(shí)項目為抓手，為學(xué)生提供符合IT行業(yè)發(fā)展需求的崗位就業(yè)技能培訓，提升學(xué)員職業(yè)競爭力，打通校企的最后一公里。

　　八維教育目前在全國四大城市設置五大校區，從基礎的通識教育入手，圍繞真實(shí)項目展開(kāi)項目實(shí)訓，開(kāi)展IT應用型和技術(shù)技能型人才培養。

　　各校區師資項目經(jīng)驗豐富，講師來(lái)自于名企、一線(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)大廠(chǎng)的軟件工程師、項目經(jīng)理以及系統架構師等，覆蓋大數據開(kāi)發(fā)、人工智能開(kāi)發(fā)、軟件系統操作、信息設計等十五大發(fā)展方向。

　　八維“產(chǎn)教融合模式”更是直接對接企業(yè)用人需求。IT行業(yè)發(fā)展日新月異，人才需求變化飛速，八維根據產(chǎn)業(yè)崗位畫(huà)像，倒推到人才畫(huà)像，借助前沿化的課程體系，讓學(xué)生了解產(chǎn)業(yè)現狀，跟上產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐。

　　最后通過(guò)實(shí)訓平臺，進(jìn)行人才培養，讓學(xué)生在真實(shí)的企業(yè)環(huán)境中，真實(shí)的項目案例里，承受真實(shí)的工作壓力，從而在項目上獲得積累。

　　在課程研發(fā)上，八維根據行業(yè)真實(shí)案例研發(fā)學(xué)生的實(shí)訓課程，由行業(yè)經(jīng)驗豐富的職業(yè)老師授課。堅持高素質(zhì)人才培養要靠“多條腿走路”，既不能落下專(zhuān)業(yè)實(shí)訓，也不能丟掉基礎課程，更不能忽視軟能力建設。

　　在最難就業(yè)季下，職業(yè)教育直接面向就業(yè)的獨有屬性，有效緩解了青年的就業(yè)壓力。對個(gè)人而言，掌握一門(mén)技術(shù)，就有了謀生的本領(lǐng);對家庭而言，擁有一個(gè)有技能的孩子，就有了美好生活的希望。

　　2022年職業(yè)教育勢頭正熱，此時(shí)加入是最佳時(shí)機，選擇八維，選擇IT職業(yè)教育，給你的人生多一份選擇!