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　　人民網(wǎng)北京7月4日電 (記者孫競)由中國教育科學(xué)研究院主辦第二屆全國教育科普論壇2日在北京舉行。本屆論壇以“‘雙減’時(shí)代，家長(cháng)何為”為主題，從家庭育德、家庭育體、家庭育心、家校協(xié)同等角度，探討家庭教育的理念和方法，引導家長(cháng)樹(shù)立新時(shí)代教育觀(guān)與人才觀(guān)，促進(jìn)家校協(xié)同育人。

　　教育部政策法規司司長(cháng)鄧傳淮在致辭中指出，辦好家庭教育要做到“五個(gè)一”：即凝聚“推動(dòng)家庭教育高質(zhì)量發(fā)展”的一個(gè)共識，圍繞“家庭德育”的一個(gè)根本，用好“辦好家庭教育具有獨特優(yōu)勢的學(xué)校”這一渠道，建立“在教育法律法規中融入家庭教育元素”的一套制度，營(yíng)造“家校社協(xié)同育人”的一個(gè)環(huán)境，推動(dòng)家庭教育不斷邁上新臺階。

　　中國教育科學(xué)研究院黨委書(shū)記、院長(cháng)崔保師表示，家庭教育對人生成長(cháng)影響深遠，“雙減”政策為家庭教育作用發(fā)揮提供了更大空間，但成效彰顯還需要家校共同努力。杭州師范大學(xué)黨委書(shū)記郭東風(fēng)表示，希望全國大中小學(xué)的每一名教育科研工作者都積極承擔起教育科學(xué)普及的時(shí)代重任，共同為深化教育“減負增效”、促進(jìn)新時(shí)代我國教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展做出積極貢獻。

　　在專(zhuān)題報告環(huán)節，中國科學(xué)院國家天文臺研究員、中國科學(xué)院院士武向平提出，科學(xué)教育與其它學(xué)科類(lèi)課程一樣，都是一種養成性教育，教會(huì )孩子們像科學(xué)家那樣去思考，搭建科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )、人文、藝術(shù)等全方位和多視角的知識體系，培育適宜未來(lái)科技精英成長(cháng)的土壤和環(huán)境。我國科學(xué)教育起步較晚，尚未形成完備的體系，但前景廣闊，未來(lái)可期。

　　在“家庭教育為人生奠基”的主題報告環(huán)節，中國浦東干部學(xué)院副院長(cháng)、教授鄭金洲提出，家庭教育從其表現形態(tài)上講，不能簡(jiǎn)單理解為家長(cháng)對孩子的單向教育(正哺)，其中也包括孩子對家長(cháng)的“反向教育”(反哺)，還包括家長(cháng)之間、孩子之間的互鑒互學(xué)(并哺)。未來(lái)的家庭教育應該是將“正哺”“反哺”“并哺”有機融合在一起，構建起家庭教育“互哺”的新格局，推進(jìn)家庭成員之間的結伴成長(cháng)、共同發(fā)展。浙江省教育廳教研室副主任、研究員張豐提出，家長(cháng)要重視學(xué)習品質(zhì)對學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的影響，加強勞動(dòng)實(shí)踐教育是提升學(xué)習品質(zhì)的一條路徑。家長(cháng)教育期望與子女期望一致時(shí)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展狀況最好，其期望偏低比偏高更有利于子女取得好成績(jì)。中國政法大學(xué)未成年人事務(wù)治理與法律研究基地副主任、法學(xué)博士苑寧寧提出，在家庭教育環(huán)節，為消除和避免養而不教、教而不當等問(wèn)題，法律要求父母應主動(dòng)學(xué)習家庭教育知識，科學(xué)育人，做好未成年人的第一任老師。

　　在“家校協(xié)同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的主題報告環(huán)節，清華大學(xué)教育研究院院長(cháng)、教授石中英提出，家庭的價(jià)值觀(guān)建設和價(jià)值觀(guān)教育對于幫助孩子扣好人生的第一?？圩又陵P(guān)重要。父母要深刻認識孩子價(jià)值觀(guān)教育的重要意義，加強自身的價(jià)值觀(guān)修養，引導孩子處理好價(jià)值觀(guān)學(xué)習中的知行合一問(wèn)題，指導孩子正確處理價(jià)值觀(guān)分歧和沖突，幫助孩子從小形成正確的價(jià)值觀(guān)信念。北京師范大學(xué)婚姻家庭研究與咨詢(xún)中心主任、教授方曉義提出，伴隨對學(xué)校和家庭作用認識的深化，家師關(guān)系對高中生發(fā)展具有更為重要的作用，而且具有性別和班級差異。杭州師范大學(xué)教授、特級教師王崧舟提出，“雙減”的本質(zhì)是價(jià)值的再抉擇、再管理，致力于學(xué)生閱讀素養的發(fā)展無(wú)疑是最有價(jià)值的舉措，而親子朗讀則是促進(jìn)閱讀素養最有效的舉措之一。

　　在“守護親子身心健康”的主題報告環(huán)節，北京大學(xué)心理與認知科學(xué)學(xué)院教授蘇彥捷提出，除了以往談?wù)摵芏嗟慕逃Y源稀缺、階層分化之外，政策影響與對教育的高期待是家長(cháng)的教育焦慮比較突出的可能因素。暨南大學(xué)伯明翰大學(xué)聯(lián)合學(xué)院院長(cháng)、教授王春超提出，提高父母陪伴時(shí)間對促進(jìn)兒童能力發(fā)展至關(guān)重要，親子交流和陪伴對孩子非認知能力發(fā)展具有持久的影響。中國教育科學(xué)研究院體育美育教育研究所副所長(cháng)、研究員于素梅提出，學(xué)生在學(xué)校應得到體育教師的專(zhuān)業(yè)指導，實(shí)現科學(xué)有效的鍛煉。家長(cháng)應指導與陪伴孩子進(jìn)行科學(xué)鍛煉，根據動(dòng)作技能學(xué)習的“窗口期“給孩子選擇最適宜的運動(dòng)。

　　3日，來(lái)自教育部基礎教育司、中國教科院、中國兒童中心、首都師范大學(xué)、嘉興市教育局、杭州第六中學(xué)、杭州公益中學(xué)、杭州勝利小學(xué)、杭州錢(qián)學(xué)森學(xué)校的代表圍繞“家校共育”主題開(kāi)展了圓桌論壇。本屆論壇以“京杭同步，雙線(xiàn)混合”的方式召開(kāi)，全國各地關(guān)注和觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )直播人數達10萬(wàn)。