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　　房喻院士：哪些人適合當教師

　　中青報·中青網(wǎng)記者 孫海華

　　作為一名“資深”教育工作者，中國科學(xué)院院士、陜西師范大學(xué)原校長(cháng)房喻教授在“院士說(shuō)專(zhuān)業(yè)”節目中，笑談“自己一輩子都在和教育打交道，要么是在當教師、要么是被教師教”。40多年的從教生涯中，他教過(guò)小學(xué)、初中，帶過(guò)高中、大學(xué)，學(xué)生里既有中國學(xué)生，也有外國學(xué)生。

　　在66歲的房喻印象中，自己每一步成長(cháng)，都有教師起著(zhù)至關(guān)重要的作用。“過(guò)去的農村，幾乎找不到書(shū)可讀，教師就是最親切、最文明的代名詞。”從小就對教師有著(zhù)特別好感的房喻，高中畢業(yè)后如愿當上了一名民辦教師。之后，他還曾在留學(xué)歸國時(shí)婉拒科研院所邀約，重返校園，回歸從教道路。

　　“教師是一個(gè)非常特殊的職業(yè)。”房喻加重了語(yǔ)氣：做教師很光榮，但責任更重大。“不是隨隨便便一個(gè)人，就能當好教師。一位好教師，很容易把學(xué)生帶到正道上，同樣，不合格的教師也很容易就毀掉一個(gè)孩子。”在房喻看來(lái)，“發(fā)自?xún)刃牡南矚g”是成為合格教師的首要條件。

　　當教師，工作、收入相對穩定，有寒、暑兩個(gè)長(cháng)假，社會(huì )尊重度高，這些都是越來(lái)越多人喜歡當教師的原因。“這是一個(gè)需要好好研究的問(wèn)題”——只有把好選拔關(guān)，將來(lái)才有更多機會(huì )為基礎教育、大學(xué)教育輸送更多優(yōu)秀教師，促進(jìn)教育的良性循環(huán)發(fā)展。

　　“報考師范大學(xué)，你不會(huì )后悔。”房喻對高考生說(shuō)：師范大學(xué)的畢業(yè)生將來(lái)大概率會(huì )當教師，即便不想當教師，師范大學(xué)也不會(huì )耽誤你——現在的師范大學(xué)，多數是多學(xué)科綜合性師范大學(xué)，除了師范專(zhuān)業(yè)還有非師范專(zhuān)業(yè)。師范生比較特殊，畢業(yè)后在教師崗位上工作一定年限，之后可以有別的選擇。如果經(jīng)過(guò)幾年學(xué)習，真的覺(jué)得自己不適合當教師，讀研、搞科研或者工作，這些路子都是通的。非師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，更是有多種選擇。

　　現在，很多的名牌大學(xué)本科生甚至是研究生，也愿意到中小學(xué)當教師。房喻認為：“這是一個(gè)好的現象，說(shuō)明社會(huì )已經(jīng)越來(lái)越意識到教育的重要性。和這些綜合類(lèi)院校的優(yōu)秀畢業(yè)生相比，師范生對教育的理解一定會(huì )更加到位。”同時(shí)，高水平綜合性大學(xué)的畢業(yè)生一旦適應了崗位，學(xué)科優(yōu)勢也會(huì )很快顯現，“這和師范畢業(yè)生的特點(diǎn)會(huì )相互促進(jìn)，會(huì )使中小學(xué)教師群體的素質(zhì)能力更加優(yōu)秀。”

　　面對高速發(fā)展的信息化社會(huì )，各行各業(yè)都發(fā)生著(zhù)巨大變化，這對教師職業(yè)提出哪些新的要求?“現在當教師真的不容易。”房喻笑言。在他看來(lái)，教師需要不斷更新知識，擺正自己的位置，教學(xué)相長(cháng)，否則就沒(méi)有辦法和學(xué)生溝通交流，沒(méi)有資格教授學(xué)生。 （節選）