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　　教師這個(gè)職業(yè)，從古至今，都受到人們的尊敬。兒時(shí)，我們常常會(huì )寫(xiě)贊美教師的作文，說(shuō)他們是辛勤的園丁，是靈魂的工程師。隨著(zhù)文字辭藻的豐富，我們用詩(shī)詞“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)歌頌這個(gè)偉大的職業(yè)。

　　可敬的鐘南山教授在談到教師時(shí)，贊嘆道：教師像蠟燭，照亮他人，也實(shí)現著(zhù)自己的人生價(jià)值。

　　八維教師大愛(ài)無(wú)疆，八維是在做真正的良心教育，那么在八維，“教師”是如何被詮釋的呢?讓我們通過(guò)上海云計算戴鎮老師的投稿，來(lái)感受教師與教育的意義~

　　教師意義的傳承，在八維從上至下~

　　16年是云計算學(xué)管主任杜志鵬在八維任職的第一年，那時(shí)他對教師的概念理解尚淺，便親身經(jīng)歷了一件令他終身難忘的事。一名同學(xué)高燒不退，輾轉了北京多所醫院也始終沒(méi)有得到有效的救治，情況越來(lái)越不容樂(lè )觀(guān)，一張張病危通知單就像大錘一樣敲擊在學(xué)生家人與老師們的胸口。

　　看著(zhù)不斷搖頭的醫生，面對著(zhù)巨額的診療費用，在所有人都即將失去希望的時(shí)刻，集團領(lǐng)導得知此事，來(lái)到醫院對醫生堅定的囑咐：希望不惜一切代價(jià)，一定要救治這個(gè)孩子!

　　后來(lái)經(jīng)過(guò)長(cháng)達50多天的住院治療，先后支付近50萬(wàn)元醫療費用，奇跡出現了!學(xué)生從死亡線(xiàn)上被救了過(guò)來(lái)，重新回歸了校園和家庭。親身經(jīng)歷學(xué)校對學(xué)子的關(guān)懷，讓他第一次體會(huì )了教師不一樣的含義!

　　在八維，真正理解教師、教育的意義~

　　17年杜主任接到一個(gè)任務(wù)，跟隨領(lǐng)導參加外出招生講座。在他的心目中，開(kāi)講座就應該站在光鮮亮麗的舞臺上，臺下無(wú)數觀(guān)眾歡呼喝彩。但理想是豐滿(mǎn)的，事實(shí)卻并非如此。當他們抵達現場(chǎng)，才發(fā)現沒(méi)有燈光也沒(méi)有設備，講座只是一塊稍高的石臺，臺下的觀(guān)眾們，是穿著(zhù)樸素，甚至衣服有些破舊的大爺、大媽。

　　領(lǐng)導結束講座，一位大爺找到他們，說(shuō)想把孩子送到八維學(xué)習，能不能去他家里看看孩子，來(lái)到了大爺的家，時(shí)至今日他回憶起那天，都禁不住感慨道，那是真正的家徒四壁，整個(gè)房子，完全看不到一磚一瓦，就連房頂，都是用麥秸桿子編織捆綁，摞起來(lái)的。屋子里更加簡(jiǎn)陋，沒(méi)有任何電器，連床都是木板和石頭做的。

　　面對這樣的場(chǎng)面，杜主任的心如刀絞，眼淚無(wú)法控制，領(lǐng)導和大爺的對話(huà)已記不清了，只記得一雙蒼老的，因為緊張激動(dòng)而顫抖的雙手，緊緊握著(zhù)領(lǐng)導的手說(shuō)，我把孩子交給你們了，相信八維，一定可以讓孩子成才!

　　八維從不會(huì )拋棄任何一個(gè)孩子，不管他的條件是怎樣的，都希望能夠通過(guò)教育改變學(xué)子和家庭的命運，這讓他對八維的大愛(ài)更加感同身受，也更理解了教師、教育的意義!