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　　校服也是一種無(wú)聲的教育，是校園文化的重要一環(huán)

　　如果說(shuō)小學(xué)生的校服，意在凸顯其柔弱因而被社會(huì )所保護的標志;中學(xué)生的青春逼人、意氣風(fēng)發(fā)，通過(guò)校服展示出來(lái);那么職業(yè)學(xué)校學(xué)生的校服，當然應該以求職為指向，時(shí)時(shí)強化學(xué)生作為職場(chǎng)主體的意識。

　　為了讓學(xué)生時(shí)時(shí)以“職場(chǎng)精英”自居，提升角色認同，更為了不讓學(xué)生因為不適應穿著(zhù)工裝而失去心儀的職位，北京八維教育規定在校學(xué)生一律按照職場(chǎng)工裝穿著(zhù)并嚴格執行。藍色襯衫、深色西服、打領(lǐng)帶，男女生均如此，并且嚴格計入學(xué)生考核。

　　八維校服最有特色的當屬八維女子部，在校兩年的學(xué)習中，師生均被要求穿著(zhù)迷彩服裝，這樣就能時(shí)刻給學(xué)生滲透一種軍人的意識，讓女子部的學(xué)生個(gè)個(gè)心里油然而生一種自豪感：我是一名優(yōu)秀的女兵。

　　真正的自由，絕不是毫無(wú)約束的自由;真正的個(gè)性，也不只是日常行為方面的個(gè)性。在適當的年齡做該做的事，關(guān)注學(xué)習和理想，開(kāi)動(dòng)腦筋、善于創(chuàng )新，或許這才談得上真正的個(gè)性。

　　北京八維教育采用“校企合一”的模式，讓學(xué)生在校學(xué)習期間就可以體會(huì )職場(chǎng)的氛圍，為將來(lái)畢業(yè)后就業(yè)可以無(wú)縫連接的適應職場(chǎng)打下基礎，這也為八維學(xué)生畢業(yè)后優(yōu)質(zhì)就業(yè)的提供了一個(gè)強有力的服務(wù)。