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學(xué)生自主管理，是八維教育在各個(gè)校區、各個(gè)專(zhuān)業(yè)班級推行的一種新型的管理方式。學(xué)生自主管理，主要目的在于讓學(xué)生真正具有成為學(xué)校和班級小主人的意識，把自己置于“管理者”的位置，切實(shí)關(guān)心學(xué)校每一方面的運作。學(xué)生自主管理，是一種理念，可以滲透到學(xué)生學(xué)校生活的方方面面。

自主管理在很大程度上可以說(shuō)是一種改革，孕育于八維培養全方位人才的大環(huán)境中，能夠真正的讓學(xué)生具有自立與自我管理的意識，令每一位同學(xué)與同等級競爭者競爭時(shí)更具優(yōu)勢。

校園衛生自主管理：校園干凈了，學(xué)生充實(shí)了，“主人翁”回來(lái)了！

八維校園衛生走上學(xué)生自主管理的道路，也是由于一個(gè)偶然的契機。在實(shí)施之前，學(xué)校一名畢業(yè)生去公司求職已通過(guò)了面試，但他離開(kāi)之前順手把別人扔到樓道的一個(gè)垃圾袋放到垃圾桶里，就這個(gè)動(dòng)作保潔員看在眼里并告訴公司人事部，于是這名學(xué)生被“破格”錄用了。

這個(gè)真實(shí)的案例使八維校領(lǐng)導意識到自我約束自我管理的重要性。跟所有的管理制度一樣，衛生自主管理的最初施行，遇到了不小的阻力。不少學(xué)生表示聽(tīng)到的第一反應是：“打掃公共衛生區，憑什么??！”一些家長(cháng)也參與到反對的浪潮中來(lái)。然而，在漸漸推行以來(lái)，學(xué)生越來(lái)越從中收獲到不一樣的感受。不少同學(xué)表示：當下課無(wú)意間聽(tīng)到有人說(shuō)：“這是誰(shuí)打掃的走廊啊，那么干凈”時(shí)，心里別提多美了。“我的勞動(dòng)給別人帶來(lái)很舒服的感覺(jué)，我很快樂(lè )。”

不少學(xué)生深有感觸：真正參與到校園衛生自主管理中，不禁抱怨沒(méi)有了，身體得到了適度的鍛煉，還讓我們認識到了自己曾經(jīng)的一些不當行為，明白了我們不能因為自己的些許不注意，而讓別人覺(jué)得不舒服，這也潛移默化的影響到全班、全專(zhuān)業(yè)以至于整個(gè)校區。

班級紀律自主管理：出勤率高了，違紀量少了，學(xué)生越來(lái)越自信了！

傳統班級管理主體是老師，班長(cháng)和少數“班干部”作為輔助。而八維實(shí)行的班級學(xué)生自主管理體制，管理者主體正是學(xué)生自己，“班長(cháng)負責，人人參與，目標激勵”的體制，確保了學(xué)生自主管理的權利。班級紀律自主管理實(shí)施以來(lái)，成果顯著(zhù)。

學(xué)校的目標激勵機制，更激發(fā)了各班班委的積極性與潛力，提升了學(xué)生自主管理的內驅力，形成比、學(xué)、趕、超的優(yōu)秀學(xué)生管理群體。學(xué)校經(jīng)常組織優(yōu)秀班干部發(fā)表演講并分享經(jīng)驗，探討管理的目標及怎樣管理的經(jīng)驗，讓學(xué)生自主管理機制日臻完善。

宿舍自主管理：宿舍整潔了，休息準時(shí)了，室友越來(lái)越和睦了！

宿舍歷來(lái)是學(xué)校管理的一大難題，太嚴格，學(xué)生容易產(chǎn)生反叛心理，稍微松懈，學(xué)生缺乏自制力，又容易產(chǎn)生宿舍衛生差、生活不合理等一系列問(wèn)題。這一切，隨著(zhù)“自主管理”的到來(lái)，即可迎刃而解。

宿舍自主管理，宿舍成員由被動(dòng)被評估，轉為積極管理自身狀態(tài)及宿舍環(huán)境，爭創(chuàng )優(yōu)先以獲得榮譽(yù)及物質(zhì)獎勵。這一內在動(dòng)力機制的轉變，帶來(lái)了宿舍情況的大幅改觀(guān)。個(gè)中經(jīng)驗，確實(shí)值得各大學(xué)校借鑒。

實(shí)施學(xué)生自主管理制度，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展的同時(shí)，也極大地提高了學(xué)校管理的效率和質(zhì)量，各班學(xué)生干部和同學(xué)在工作和學(xué)習生活中的表現，也說(shuō)明學(xué)生們在自主管理的錘煉中不斷長(cháng)大，正在不斷的打造自己。校園學(xué)生自主管理，源于最大限度發(fā)揮學(xué)生“主觀(guān)能動(dòng)性”的理念，將把學(xué)生打造成全面積極的人才。