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　　數字化轉型成了社會(huì )進(jìn)步、企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，那就離不開(kāi)信息技術(shù)的鋪路工，沒(méi)有技術(shù)的支撐，數字化產(chǎn)物將無(wú)法實(shí)現，所以在數字技術(shù)的蓬勃發(fā)展的前提下，催生了大量的新業(yè)態(tài)、新職業(yè)，這些新職業(yè)市場(chǎng)需求巨大，讓數字技術(shù)人才成為企業(yè)爭奪的焦點(diǎn)，畢竟例如人工智能、大數據、移動(dòng)開(kāi)發(fā)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)、UI設計、AR/VR等技能成了數字化進(jìn)程的充分又必要條件。

　　但由于新職業(yè)發(fā)展時(shí)間普遍較短，數字化人才供給速度遠遠跟不上市場(chǎng)對數字技能人才的需求增速，使得數字技術(shù)人才遠遠不能滿(mǎn)足當下企業(yè)的需求，導致互聯(lián)網(wǎng)數字技術(shù)人才市場(chǎng)只會(huì )呈現出巨大的缺口。

　　北京八維教育已經(jīng)從事IT高新技術(shù)職業(yè)教育27年了，通過(guò)深耕互聯(lián)網(wǎng)前沿技術(shù)、數字信息技術(shù)，憑借著(zhù)豐富的教育經(jīng)驗，獨特的教學(xué)課程體系，引領(lǐng)數字技術(shù)浪潮，打造新時(shí)代數字技術(shù)精英人才，使眾多學(xué)子實(shí)現了畢業(yè)即就業(yè)且優(yōu)質(zhì)就業(yè)的職場(chǎng)夢(mèng)想。

　　北京八維教育自建校以來(lái)，開(kāi)設了十五個(gè)以互聯(lián)網(wǎng)高新技術(shù)為核心的學(xué)科專(zhuān)業(yè)，均涉及到了數字技術(shù)。比如：游戲專(zhuān)業(yè)教授VR虛擬現實(shí)技術(shù)；大數據專(zhuān)業(yè)和云計算專(zhuān)業(yè)，培養大數據工程師和云架構師；高級翻譯專(zhuān)業(yè)新媒體方向，打造短視頻運營(yíng)師；網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)培養數據運營(yíng)管理師、營(yíng)銷(xiāo)師；人工智能專(zhuān)業(yè)、網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)、工業(yè)機器人專(zhuān)業(yè)、全棧開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)，每一個(gè)都是和數字科技息息相關(guān)的。

　　每年北京八維教育會(huì )走訪(fǎng)調研各大企業(yè)，了解市場(chǎng)用人需求和技術(shù)要求，在教學(xué)上做出相應調整，加入流行的、應用更廣泛的技術(shù)內容，將課程體系更新升級，以保證學(xué)生學(xué)到的知識技能。

　　北京八維教育的教師團隊是擁有著(zhù)多年工作經(jīng)驗和豐富教學(xué)經(jīng)驗的“雙師型”師資，他們來(lái)自名企，曾經(jīng)手眾多企業(yè)項目，擔任過(guò)重要研發(fā)、管理角色，他們不僅學(xué)歷水平高，而且其中不乏學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的重量級人物。

　　同時(shí)在“產(chǎn)教融合”、“校企合作”的辦學(xué)方針指導下，北京八維教育和企業(yè)形成了緊密的合作，不僅引入了名企的技術(shù)標準作為課程內容和考核標準，還為學(xué)生提供了相關(guān)專(zhuān)業(yè)的能力考核認證和就業(yè)渠道。

　　以云計算、大數據、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為代表的新一代信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，催生了社會(huì )生產(chǎn)生活方式的顛覆性變革，更是加速了數字經(jīng)濟的發(fā)展，讓我們看到了一個(gè)全新的數字時(shí)代已然來(lái)臨。

　　在未來(lái)，北京八維教育也會(huì )持續洞察行業(yè)動(dòng)向與需求，引領(lǐng)數字技術(shù)浪潮，不斷的打造新時(shí)代數字技術(shù)精英人才，來(lái)釋放數字技術(shù)新的無(wú)限價(jià)值。