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　　互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)是知識密集、技術(shù)密集的產(chǎn)業(yè)，IT行業(yè)的競爭歸根到底是人才的競爭。擁有一定數量、結構、質(zhì)量的IT人才隊伍，是每一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)極力追求打造的。所以，互聯(lián)網(wǎng)崗位的發(fā)展前景是不可限量的。

　　為打造IT行業(yè)高端人才，在IT行業(yè)職業(yè)教育深耕27載的八維學(xué)院，聚焦學(xué)生發(fā)展探究，洞察企業(yè)所需，進(jìn)行多年的復合型人才培養的多樣化模式不斷的為學(xué)員們服務(wù)，在為企業(yè)輸送IT行業(yè)高端人才的同時(shí)，也為學(xué)子們的職場(chǎng)目標而不斷努力。

　　為達成復合型人才的培養目標，八維學(xué)院根據學(xué)生的年齡與受教育層次的不同，設計出了π型、T型、I型三型人才的培養方案，以此讓學(xué)生獲得多維度能力的結果、成為職場(chǎng)中受企業(yè)青睞、不可替代的人才。

　　π型人才——針對初中層次學(xué)生設計，精深的主專(zhuān)業(yè)+副專(zhuān)業(yè)+良好的綜合素質(zhì)

　　1. 通過(guò)文化課的學(xué)習完成通識教育，進(jìn)行知識儲備，將初中生的基礎補足；打下良好的文化基礎。

　　2. 通過(guò)主專(zhuān)業(yè)與副專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，學(xué)生掌握至少兩種技能，副專(zhuān)業(yè)作為輔助，提升競爭力。

　　3. 通過(guò)素質(zhì)教育進(jìn)行管理知識、職業(yè)素養的培養，修煉綜合素質(zhì)，學(xué)生在職場(chǎng)發(fā)展中有更廣闊的發(fā)展空間。

　　T型人才——針對高中層次學(xué)生設計，精深的專(zhuān)業(yè)能力+良好的綜合素質(zhì)

　　I型人才——針對大學(xué)生、在職人員等層次學(xué)生設計，精深的專(zhuān)業(yè)能力

　　八維為培養大才，設定了明確的人才培養目標。面向社會(huì )對接需求，面對高端崗位對接標準，使學(xué)生可以在畢業(yè)時(shí)根據自身能力的特質(zhì)特點(diǎn)，選擇職業(yè)發(fā)展方向，憑借其不可代替的復合能力獲得更廣闊的發(fā)展空間。

　　八維期望走出去的每一位學(xué)子都能成為大有作為的大才，成就一番事業(yè)甚至偉業(yè)。不僅自己可以獲得成就，也可以幫助他人、幫助團隊、幫助企業(yè)獲得成就，積極推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步，為祖國的富強建設貢獻力量。