以教授互聯(lián)網(wǎng)知識技能為出發(fā)點(diǎn)的八維學(xué)校,以互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)為主要學(xué)科的職業(yè)教育,恰是發(fā)揚了自己的特色和專(zhuān)長(cháng),如今已經(jīng)從事IT職業(yè)教育27年,現在不僅在北京、上海、天津、江蘇擁有自己的校區,更是順勢而為、不斷發(fā)展,如今開(kāi)設的15大專(zhuān)業(yè),均緊隨科技發(fā)展趨勢,讓學(xué)子不僅能學(xué)習最新最好的知識技能,不斷提升綜合素質(zhì),還能同時(shí)收獲國家認可的學(xué)歷。在不斷傳播知識的過(guò)程中,始終“以?xún)?yōu)質(zhì)就業(yè)為目標”,讓所有人都能通過(guò)教育學(xué)習最新的IT知識,獲得未來(lái)的發(fā)展力。

八維堅信夢(mèng)想的力量,明確的目標能夠為我們提供無(wú)限的前進(jìn)動(dòng)力。從入學(xué)之初,老師就會(huì )為學(xué)生講明未來(lái)的職業(yè)發(fā)展規劃,目標誓師大會(huì )引導學(xué)生將夢(mèng)想分解,然后一步一個(gè)腳印地按計劃完成它,課程內容和人才定位,更是給出學(xué)生精確的學(xué)習任務(wù),讓學(xué)生知道該往哪兒努力,達到什么樣的程度。

第一,目標優(yōu)勢。每一個(gè)人都有人生目標,但是對于傳統大學(xué)的學(xué)生們來(lái)說(shuō),對未來(lái)確是一片茫然,就業(yè)指導課并不能給他們量體裁衣,很多學(xué)生都是大四開(kāi)始考研或者是公務(wù)員,考不上就漫無(wú)目的的找工作。他們能實(shí)現不確切的目標的非常低。八維學(xué)校的學(xué)子們則不同,他們的目標很明確,就是優(yōu)質(zhì)就業(yè),只要不斷夯實(shí)基礎掌握技術(shù)即可,就近幾年的就業(yè)率來(lái)看,八維學(xué)子的目標實(shí)現率為100%。

第二,能力優(yōu)勢。每一個(gè)人在職場(chǎng)中需要具備的能力往往會(huì )分為溝通能力、適應能力、技術(shù)能力等。溝通能力優(yōu)勢。八維學(xué)校π型人才培養模式的先進(jìn)性已被社會(huì )所公認。在π型人才培養過(guò)程中,溝通能力是八維培養學(xué)生的三大能力之一,無(wú)論是教學(xué)設計還是教學(xué)過(guò)程,無(wú)論是課上教學(xué)還是課后自習,每個(gè)教學(xué)環(huán)節都滲透著(zhù)培養學(xué)生溝通能力的內容和方法。溝通能力已經(jīng)成為八維學(xué)子順利優(yōu)質(zhì)就業(yè)的重要素質(zhì)之一。適應能力優(yōu)勢。八維的學(xué)生管理模式是準職場(chǎng)的管理模式。從八維畢業(yè)的學(xué)生走向社會(huì )就像是換了一個(gè)工作環(huán)境,他們早就清楚了職場(chǎng)法則,適應了職場(chǎng)的規章制度,所以他們會(huì )馬上適應社會(huì ),適應職場(chǎng),適應崗位。技術(shù)能力優(yōu)勢。八維通過(guò)優(yōu)質(zhì)的課程、強大的師資、保質(zhì)的教學(xué)傾力打造學(xué)子的精湛專(zhuān)業(yè)技能和過(guò)硬的外語(yǔ)能力,通過(guò)“強化、專(zhuān)注、激勵”的三大原則把所學(xué)知識學(xué)精、學(xué)專(zhuān)、學(xué)透。

第三,素質(zhì)優(yōu)勢。八維通過(guò)教育改變人生的理念,以先進(jìn)的文化引導人的思想。在學(xué)生的身上打上八維的烙印,讓學(xué)生銘記八維“磨礪智慧、陶冶心靈、燃燒激情、快樂(lè )新生”的校訓,提高人格修養,提高道德水平,懂得做事先做人的道理。
八維學(xué)校主要通過(guò)高效的職業(yè)教育造就出職場(chǎng)所需的實(shí)用人才,通過(guò)創(chuàng )新的素質(zhì)教育培養出社會(huì )精英人才,通過(guò)奉獻教育培養出未來(lái)棟梁之才。

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