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　　父母之愛(ài)子，則為之計深遠。

　　深?lèi)?ài)孩子的父母，都會(huì )早早為孩子做好打算。家長(cháng)作為教育環(huán)節中的一個(gè)關(guān)鍵因素，并不是在于幫助老師批改孩子的作業(yè)，檢查孩子是否忘了整理上課用具，而是在于發(fā)現孩子的特長(cháng)、興趣，從而引導孩子從發(fā)現興趣點(diǎn)到實(shí)現夢(mèng)想。

　　很多家長(cháng)的觀(guān)念里，孩子上學(xué)一定要上名牌的，從幼兒園開(kāi)始，甚至到大學(xué)，都希望孩子能夠在名牌學(xué)校中學(xué)習。但從長(cháng)遠角度來(lái)看，僅保證孩子考進(jìn)名校是不夠的，畢竟在學(xué)校的學(xué)習生活只有幾年時(shí)間，一生中更多的是在社會(huì )上工作的時(shí)間。

　　因此，家長(cháng)要樹(shù)立長(cháng)遠的眼光，除了教育觀(guān)之外，更應該有良好的職業(yè)價(jià)值觀(guān)。據經(jīng)合組織發(fā)布的2018年教育概覽顯示，一些歐洲國家高中階段職業(yè)教育的占比遠遠超過(guò)了50%：芬蘭71%，德國70%，荷蘭69%，瑞士65%，奧地利58%，澳大利亞%56%，意大利56%。

　　要讓孩子明白，名牌學(xué)校不等于一個(gè)人的標簽，但技能卻可以成為標簽之一。名校的光環(huán)能夠滿(mǎn)足一個(gè)人的虛榮心，卻未必能帶來(lái)一份好工作。在與他人同等學(xué)校畢業(yè)的條件下，一個(gè)人擁有的技能越多，就越有可能贏(yíng)得這份工作。畢竟名校的標簽能讓你的簡(jiǎn)歷更光亮，技能的標簽卻能讓你更受歡迎。

　　好的教育能夠讓每個(gè)人找到自己真正感興趣的、充滿(mǎn)熱情的事情，并且發(fā)自?xún)刃南肴?shí)現它。

　　19歲獲得全國技能大賽冠軍的宋彪，父親用親身經(jīng)歷告訴兒子，如果拿不好筆桿，就一定要拿好工具。父親期望宋彪有責任、有擔當，做一個(gè)對國家、對社會(huì )有貢獻的人。

　　能獲得父親的鼓勵與支持，對于自小就喜歡擺弄小器械玩意兒的宋彪來(lái)說(shuō)十分珍貴。因此他下定決心學(xué)習一門(mén)技術(shù)，經(jīng)過(guò)刻苦訓練，在1200多名選手中，宋彪以85.18的高分勇奪工業(yè)機械裝調項目金牌，也是大賽唯一最高獎——阿爾伯特·維達爾大獎，成為獲得該獎項的我國第一人。

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　　宋彪父親的話(huà)，讓我們看到一位有前瞻性的父親是如何用職業(yè)觀(guān)來(lái)教育孩子。孩子如果無(wú)法在普通學(xué)校繼續學(xué)習，并不是最可怕的，可怕的是沒(méi)有任何興趣、愛(ài)好和特長(cháng)，對于新興領(lǐng)域和職業(yè)沒(méi)有基本的了解，更不想去做任何嘗試。

　　高等教育日趨普及，今后上大學(xué)會(huì )變得更加容易。在這種情況下，比學(xué)歷更重要的是能夠把自己的興趣愛(ài)好變成職業(yè)。家長(cháng)需要充分給予孩子信任，放手讓孩子學(xué)習自己喜歡的技能，讓孩子開(kāi)創(chuàng )一片屬于自己的天地。

　　八維·讓每個(gè)選擇都有光芒

　　不是每個(gè)人都適合應試教育。八維恰恰為這些人提供了另一個(gè)選擇——職業(yè)教育。

　　在互聯(lián)網(wǎng)普及的今天，孩子們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)接觸到的世界遠比過(guò)去要豐富，五花八門(mén)的互聯(lián)網(wǎng)世界深深吸引著(zhù)孩子們去探索和發(fā)現。

　　很多家長(cháng)把孩子送來(lái)八維學(xué)習，一是尊重孩子，希望孩子能夠將自己的興趣愛(ài)好發(fā)展成自己喜歡的職業(yè);再就是希望孩子能夠學(xué)到一門(mén)技術(shù)，無(wú)論走到哪里，都能憑本事端起“鐵飯碗”。

　　自創(chuàng )辦以來(lái)，八維深受家長(cháng)們信任，廣受學(xué)生好評。主要是八維目光如炬，把握了互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展的脈搏，緊跟時(shí)代潮流，開(kāi)設十五大專(zhuān)業(yè);有著(zhù)過(guò)硬的教學(xué)，“雙師型”教師教學(xué)，能夠讓孩子學(xué)到真本事;有著(zhù)豐富的實(shí)訓課，實(shí)訓分為三個(gè)階段，各階段考核目標由簡(jiǎn)到繁，由易到難，由淺及深，讓孩子能夠扎實(shí)掌握理論知識與實(shí)訓技能;有著(zhù)嚴格的學(xué)生管理制度，從穿衣疊被到課堂紀律，從生活作息到學(xué)習規劃，事無(wú)巨細，將生活與學(xué)習分開(kāi)，但事事都體現了八維的規章制度。

　　選擇八維的家長(cháng)還看中了八維的雄厚實(shí)力。學(xué)生就業(yè)喜報頻傳，或進(jìn)入名企，或拿到理想薪資。學(xué)生們的就業(yè)情況無(wú)一不說(shuō)明了八維在業(yè)界的良好口碑。

　　春華秋實(shí)，機遇總是留給有準備的人。只要我們胸懷全局，放眼長(cháng)遠，鼓勵孩子將技術(shù)做成藝術(shù)，將細節做到極致，孩子怎能不成功呢?