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　　優(yōu)秀的家庭教育是什么樣子的?又是怎么培養出來(lái)的?今天就跟家長(cháng)朋友們分享一下我的看法，希望對大家有所幫助：

　　1、優(yōu)秀的父母都是學(xué)出來(lái)的

　　天下沒(méi)有天生就可以的成功父母，更沒(méi)有不需要學(xué)習便可以把孩子培養的非常出類(lèi)拔萃的父母，父母的成功都是通過(guò)不斷學(xué)習、不斷的總結經(jīng)驗教訓，不斷的理論聯(lián)系實(shí)際，循序漸進(jìn)提高的結果。杰出的父母，沒(méi)有一個(gè)教子成功是輕易取得的，曾經(jīng)有一位優(yōu)秀的母親甚至說(shuō)：“很多人都認為我非常輕松，說(shuō)你的孩子那么懂事還那么優(yōu)秀，根本就不要你管，更不需要大多數父母那樣整體“雞飛狗跳”的度日如年。殊不知，我晚上睡覺(jué)都有一只眼睛是睜著(zhù)的!”就像春秋戰國時(shí)期,神醫扁鵲治“未病”，好的母親對孩子的問(wèn)題也要做到防患于未然，而不合格的母親是孩子的問(wèn)題已經(jīng)非常嚴重了，甚至老師都認為孩子“無(wú)藥可救”了，她還沒(méi)有意識到問(wèn)題的存在。

　　2、優(yōu)秀的好孩子都是教出來(lái)的

　　每個(gè)孩子剛生下來(lái)都是一張白紙，在成長(cháng)過(guò)程中養成什么習慣，甚至成為什么樣的人都是父母在不停的指教、培養出來(lái)的。每位優(yōu)秀父母都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是在教育孩子上費盡心思，投入大量財力物力?？赡苡行┤藭?huì )說(shuō)，有那么多的父母大字不識一個(gè)，不也培養出碩士、博士嗎?其實(shí)，高學(xué)歷的父母未必是懂教育的父母，而文盲父母未必就是不懂教育的父母，文盲父母同樣也可能是教育孩子的高手，關(guān)鍵是看是否懂得教育的“精髓”。

　　3、良好的習慣都是養出來(lái)的

　　在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，當孩子有了不良習慣的時(shí)候，很多父母怪罪于學(xué)校和老師，怪罪孩子，唯獨不怪罪于自己。要知道，父母才是孩子的第一任老師，還是終身的老師。其實(shí)，孩子身上的多數習慣，無(wú)論是好習慣還是壞習慣，都是做父母的有意無(wú)意中培養出來(lái)的，有個(gè)比喻非常恰當——孩子是復印件，家長(cháng)是原件，每當孩子出現問(wèn)題，家長(cháng)不是自我反省看看是不是“原件”出了問(wèn)題，而是找復印件的問(wèn)題。父母每時(shí)每刻都在教育孩子，以至于自己都沒(méi)有意識到是在教育，這種“潛教育”是比“顯教育”威力大得多的、更本質(zhì)的教育，潛移默化，水到渠成的教育影響更為深遠。

　　優(yōu)秀孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結果，問(wèn)題孩子多是問(wèn)題家庭的產(chǎn)物。孩子的問(wèn)題大多不是孩子自身造成的，而是父母問(wèn)題的折射，父母常常是孩子問(wèn)題的最大制造者，同時(shí)也是孩子改正錯誤與缺點(diǎn)的最大障礙。

　　目前，我們教育的當務(wù)之急不是教育孩子，而是教育父母，沒(méi)有父母的改變就沒(méi)有孩子的改變。沒(méi)有不想學(xué)好的孩子，只有不能學(xué)好的孩子;沒(méi)有教育不好的孩子，只有不會(huì )教育的父母;天下無(wú)不是的孩子，只有不是的父母。因此，父母在指責孩子之前要先檢討自己，在打罵孩子之前要先反思自己，只有這樣才能從源頭上做出徹底的改變。