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　　身處于校園中，我們耳之所聞、目之所及都無(wú)時(shí)無(wú)刻地深受著(zhù)特定的文化模式的影響。良好的校園文化，自然能夠引導正確的、積極的行為，對師生的方方面面產(chǎn)生正向的幫助。校園文化看似和學(xué)生的學(xué)業(yè)、就業(yè)無(wú)關(guān)，但根本上卻在潛移默化地影響和塑造學(xué)生的三觀(guān)，對其未來(lái)的人生發(fā)展有著(zhù)極其重要的意義。

　　北京八維集團，在27年的教育耕耘中，深知校園文化的重要性，開(kāi)創(chuàng )了獨有的“八維文化”的校園文化模式。

　　校訓——“磨礪智慧”是鍛煉心性，在艱難困苦中依舊向陽(yáng)而生，求真求知；“陶冶心靈”是注重精神品德，修煉、強大、豐饒自己的靈魂；“燃燒激情”是為了夢(mèng)想，全力以赴，將正能量傳遞給更多人；“快樂(lè )新生”鼓勵學(xué)生通過(guò)“鑄身、鑄心、鑄魂”實(shí)現快樂(lè )成才和自我的不斷提升。

　　行為理念——“潛力無(wú)限”激勵著(zhù)學(xué)生不斷努力拼搏；“感恩奉獻”讓學(xué)生明確了自己的人生價(jià)值；“內方外圓”引導著(zhù)學(xué)生在集體中能夠很好地與他人相處；“正確歸因”則教給了學(xué)生尋求解決問(wèn)題最優(yōu)解的方法論。

　　八維文化，為學(xué)生的靈魂注入了力量，培養了學(xué)生剛強勇敢、善良求真的品格。八維文化給學(xué)生帶來(lái)的思想覺(jué)醒、行為指引，就表現在了日常的進(jìn)步蛻變。他們身上展現出的文化自信，為他們的持續性發(fā)展提供了源源不斷的動(dòng)力。

　　1.學(xué)風(fēng)建設。學(xué)風(fēng)，是學(xué)校全體師生在學(xué)習上知、情、意、行的綜合表現。“靜”、“凈”、“敬”、“競”，就是八維學(xué)風(fēng)的高度總結。

　　“靜”，既是要求學(xué)生營(yíng)造安靜有序的學(xué)習環(huán)境，還強調學(xué)生修煉自我精神世界的平靜，做到潛心學(xué)習，忍得了孤獨，耐得住寂寞。

　　“凈”，不僅要求學(xué)生保持校園、教室學(xué)習環(huán)境的干凈，更是要求自身形象和內心品格的潔凈。

　　“敬”，告誡學(xué)生要常懷敬畏謙卑之心，對生命、對知識真理、對老師保有尊敬之態(tài)。

　　“競”就是“競爭”，我們要跟自己比，每天都取得一些進(jìn)步，也要見(jiàn)賢思齊，向優(yōu)秀的榜樣挑戰，激發(fā)自我無(wú)限潛力。

　　四字學(xué)風(fēng)，有著(zhù)豐饒的寓意，它們含有對八維師生的期待，鼓勵，鞭策和規范。

　　2.社團活動(dòng)建設。社團活動(dòng)是校園文化建設中形式最多樣、最具有吸引力的了?；@球社、廣播社、話(huà)劇社、文學(xué)社、樂(lè )隊、文藝社等等學(xué)生興趣愛(ài)好的社團，總會(huì )舉辦精彩的活動(dòng)，讓師生參與其中，既發(fā)揮個(gè)人愛(ài)好，又鍛煉團隊合作意識。

　　同時(shí)，各專(zhuān)業(yè)也會(huì )舉辦職業(yè)技能大賽，強化學(xué)生技能，開(kāi)拓學(xué)生眼界。在一些特殊的節日，還會(huì )有文藝晚會(huì )、紅歌會(huì )、運動(dòng)會(huì )、辯論賽、演講比賽、軍事匯演等活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生全方面的能力，豐富他們的精神世界，提升自我思想教育。

　　3.物質(zhì)文化載體建設。校園文化的物質(zhì)因素包括校園內的建筑、宣傳欄等基礎設施。在八維的教學(xué)樓、教室走廊、林蔭小路甚至是路牌，隨處可見(jiàn)緊貼“八維文化”主題的裝飾性標語(yǔ)。通過(guò)物質(zhì)載體的呈現，打造出文化思想包裹的環(huán)境，讓學(xué)生能夠看到，從而起到提示警醒的作用。

　　老師，作為學(xué)校的掌舵者，不能一門(mén)心思只關(guān)注職業(yè)技能的教育，不能只想著(zhù)如何幫助學(xué)生獲取更多就業(yè)途徑等問(wèn)題，要首先引導學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀(guān)念，解決思想建設問(wèn)題。

　　校園文化建設是八維長(cháng)期落實(shí)的重要工作，各級管理部門(mén)和全體教師隊伍，都在齊心協(xié)力地培育“八維文化”。八維通過(guò)校園文化氛圍的打造，激發(fā)出學(xué)生向上生長(cháng)的動(dòng)力，形成持久的、健康的育人模式。