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　　北京八維集團根據多年來(lái)的經(jīng)驗摸索出“三型人才”培養方案，其中“π型人才”備受企業(yè)青睞。π是指人才技能的三個(gè)維度，從軟技能行為特征表現、行業(yè)專(zhuān)業(yè)知識和技能、數字技術(shù)知識和技能這三個(gè)維度對人才進(jìn)行考核。

　　數字技術(shù)知識和技能。在八維的課堂里，學(xué)生能夠學(xué)習到如何充分運用數據和運用數字化工具，從而豐富自身的數字知識。課堂之外，學(xué)生能夠親身參與到企業(yè)真正的工作項目中，利用課堂所學(xué)數據挖掘與分析、UI和UX設計、人工智能等知識，結合編程語(yǔ)言、前端和后端開(kāi)發(fā)等數字化工具來(lái)不斷完善自身數字技能。

　　行業(yè)專(zhuān)業(yè)知識和技能。行業(yè)專(zhuān)業(yè)知識和技能、數字技術(shù)知識和技能，都是人才將數字技術(shù)應用于企業(yè)價(jià)值活動(dòng)的必要條件。北京八維集團的前瞻性、系統性的變革思維，采取“以市場(chǎng)需求為導向，以崗位要求為標準，以?xún)?yōu)質(zhì)就業(yè)為目標”的課程體系開(kāi)發(fā)原則。從課程設置便可看出八維將企業(yè)數字化人才需求落到實(shí)處，將人才的求職需求擺在首位。

　　全力提升軟技能。軟技能是數字化人才保持核心競爭力的必要條件。

　　在技術(shù)發(fā)展過(guò)程中，數字化、智能化持續對勞動(dòng)力市場(chǎng)產(chǎn)生復雜影響，一些新的崗位形成和發(fā)展、一些崗位的作用被替代。數字化人才的標準、范圍、能力要求也絕非一成不變，而是在不斷更新迭代。這要求數字化人才還要具有學(xué)習、創(chuàng )新，以及與各領(lǐng)域人才協(xié)作所需的軟技能。

　　北京八維集團從三方面培養學(xué)生軟技能——對事，要求學(xué)生擁有數據思維、系統思維以及批判性思維；對人，要求學(xué)生擁有同理心、領(lǐng)導力與溝通能力以及團隊精神；對己，要求學(xué)生擁有自驅力、靈活性和適應能力以及自我管理能力。

　　與其等待數字化機遇來(lái)到眼前，不如趁現在抓緊時(shí)間提升技能，成為企業(yè)競相爭搶的人才。