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　　前不久，世界機器人大會(huì )在北京開(kāi)幕，一場(chǎng)精彩紛呈的“機器人總動(dòng)員”，吸引了全球的目光。值得注意的是，來(lái)到大會(huì )現場(chǎng)的，不僅有科技精英，還有不少家長(cháng)和孩子。

　　（圖源：《科創(chuàng )板日報》記者攝）

　　近年來(lái)，國內科技發(fā)展飛快，技術(shù)進(jìn)步的同時(shí)教育理念也在大步向前。在城市中，關(guān)于編程、機器人的興趣班隨處可見(jiàn)，對這些技術(shù)技能感興趣的孩子也越來(lái)越多，“科技雞娃”開(kāi)始逐漸興起。

　　2025“科技特長(cháng)生”拓寬發(fā)展路

　　在科技的助推下，繼傳統藝術(shù)、體育特長(cháng)生之后，現在又產(chǎn)生了“科技特長(cháng)生”，并且在最近幾年多地、多校擴大了科技特長(cháng)生的招生規模。

　　“科技特長(cháng)生”的存在從長(cháng)遠來(lái)看，與未來(lái)的專(zhuān)業(yè)抉擇、就業(yè)擇業(yè)密切相關(guān)。在2035年建成“教育強國”的目標下，“超常布局急需學(xué)科，同時(shí)淘汰不適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的學(xué)科”的定調，明確了學(xué)科升級的重要性。

　　這與當下的發(fā)展緊密相連，麥肯錫咨詢(xún)公司最新報告顯示，到2030年中國人工智能專(zhuān)業(yè)人才缺口可能高達400萬(wàn)；《網(wǎng)絡(luò )主播新職業(yè)發(fā)展報告》中的數據顯示，直播人才缺口量已經(jīng)達到1900萬(wàn)；《大學(xué)生就業(yè)白皮書(shū)》數據顯示，物聯(lián)網(wǎng)安裝調試員人才缺口數量在500萬(wàn)左右；人社部數據顯示，云計算人才缺口量在150萬(wàn)左右，此外還有制造業(yè)轉型升級也將產(chǎn)生廣泛的人才需求......

　　在數字新技術(shù)的助推下，各行各業(yè)都面臨不小的人才缺口。所以，國家開(kāi)始布局學(xué)科建設。比如，今年教育部發(fā)布的新增29個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中，超3成專(zhuān)業(yè)集中在工學(xué)領(lǐng)域。這不僅加劇了學(xué)校之間對于“科技特長(cháng)生”的爭奪，也讓家長(cháng)加速“新產(chǎn)業(yè)雞娃”的計劃。

　　2025職業(yè)教育科技賽道迸發(fā)新活力

　　科技之風(fēng)吹向的另一個(gè)領(lǐng)域就是職業(yè)教育。近年來(lái)，越來(lái)越多高分數考生放棄普通教育，選擇職業(yè)教育。比如，中考分數高達563分，卻選擇報考某職業(yè)技術(shù)學(xué)校；高考617分，卻放棄211院校轉而入讀某職業(yè)技術(shù)大學(xué)等，這樣的例子層出不窮。

　　有記者采訪(fǎng)學(xué)生：“為什么對職業(yè)教育如此執著(zhù)？”學(xué)生的回答是：“無(wú)論是中、高職學(xué)校還是普高學(xué)校，只要能滿(mǎn)足個(gè)人成長(cháng)和國家發(fā)展需要，就是好學(xué)校。”

　　隨著(zhù)科技創(chuàng )新和產(chǎn)業(yè)變革不斷深化，新技術(shù)、新職業(yè)、新業(yè)態(tài)不斷涌現，特別是在全面推進(jìn)教育強國建設，加快構建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系背景下，對技能人才培養提出了許多新要求。

　　前不久，教育部職成司發(fā)布《關(guān)于組織開(kāi)展2025年職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)目錄增補專(zhuān)業(yè)論證工作的通知》中提到，要圍繞國家戰略和區域、行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展新需求，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)設置與區域產(chǎn)業(yè)布局緊密對接。

　　在2024年的增補清單中，虛擬現實(shí)技術(shù)與應用、人工智能數字工程技術(shù)、數據安全技術(shù)與管理、智能體工程技術(shù)等數字類(lèi)專(zhuān)業(yè)上榜。

　　2025年圍繞建設現代化產(chǎn)業(yè)體系、發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推進(jìn)新型工業(yè)化、發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟等要求，聚焦國家重大戰略、區域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)以及民生緊缺領(lǐng)域對高素質(zhì)技能人才新需求，對接新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式、新職業(yè)，重點(diǎn)論證增補低空經(jīng)濟、人工智能、數字經(jīng)濟等新興領(lǐng)域。

　　職業(yè)教育更貼近產(chǎn)業(yè)實(shí)際的專(zhuān)業(yè)設置和以重實(shí)踐的培養模式讓學(xué)生畢業(yè)后能更快找到工作，企業(yè)也更需要這樣的人才。畢業(yè)生的就業(yè)前景十分光明，這成了吸引高分考生的最大砝碼。

　　2025前沿專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )新教育，碰撞新火花

　　無(wú)論時(shí)代如何發(fā)展，科技的風(fēng)如何吹，想要抓住行業(yè)紅利都離不開(kāi)行業(yè)風(fēng)口、專(zhuān)業(yè)選擇、技能儲備三重紅利的疊加。

　　在專(zhuān)業(yè)設置上，八維2025年全面升級十五大專(zhuān)業(yè)方向，包括：游戲專(zhuān)業(yè)元宇宙方向、游戲專(zhuān)業(yè)鴻蒙方向、云計算專(zhuān)業(yè)、人工智能專(zhuān)業(yè)計算機視覺(jué)方向、人工智能專(zhuān)業(yè)自然語(yǔ)言方向、物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)、大數據專(zhuān)業(yè)、國際新媒體專(zhuān)業(yè)等。通過(guò)前沿的專(zhuān)業(yè)設置，讓學(xué)生可以根據自己的實(shí)際情況多元選擇。

　　在教學(xué)模式上，八維充分發(fā)揮職業(yè)教育“實(shí)踐”的特殊屬性，建設了龐大的實(shí)訓項目庫，深入企業(yè)調研，從國家發(fā)展戰略出發(fā)，以市場(chǎng)需求為導向，以崗位要求為標準，以?xún)?yōu)質(zhì)就業(yè)為目標精準布局，涵蓋了諸多熱門(mén)項目，覆蓋智慧城市、智能交通、智慧農業(yè)、智能制造等多個(gè)領(lǐng)域，最大化滿(mǎn)足學(xué)生就業(yè)崗位需求。

　　為讓學(xué)子們學(xué)到前沿技術(shù)技能，八維緊隨時(shí)代發(fā)展，將行業(yè)中的新技術(shù)、新應用、新項目與八維的特色教育模式相結合。比如，20.1課程體系全面向AI再升級！結合行業(yè)熱門(mén)、企業(yè)應用，升級45個(gè)項目 、11個(gè)專(zhuān)業(yè) 、132個(gè)工單、 28個(gè)工具。這些新技術(shù)、新知識，將幫助學(xué)子更好助力企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題，增強個(gè)人核心競爭力，為優(yōu)質(zhì)就業(yè)增加砝碼！

　　當下，AI對基礎崗位替代率持續上升、新興領(lǐng)域的人才匱乏、畢業(yè)生數量連年攀升。在這樣的背景下，很多家庭開(kāi)始培養孩子科技類(lèi)興趣，職業(yè)教育與前沿科技的結合更是將人才培養帶入了新高度。

　　越來(lái)越多的人開(kāi)始覺(jué)醒：讓孩子進(jìn)入科技賽道，就是為未來(lái)的優(yōu)質(zhì)就業(yè)打下基礎，選擇職業(yè)教育更是搭乘了通往科技名企的直通車(chē)。技術(shù)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，讓我們迎著(zhù)“新產(chǎn)業(yè)風(fēng)”，一起與八維探索科技賽道，高效快樂(lè )成才！