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　　不管選擇哪一所學(xué)校，還是選擇哪一個(gè)專(zhuān)業(yè)，學(xué)生和家長(cháng)最關(guān)心的問(wèn)題之一：以后好找工作嗎?

　　讀書(shū)，最終是為了畢業(yè)后步入社會(huì )，能夠找到一份工作，一份好工作。而且，在很大程度上，好工作與薪資的高低息息相關(guān)。

　　當代社會(huì )競爭激烈，就業(yè)形勢緊張，對人才的要求越來(lái)越高。今天，我們從當今社會(huì )，什么樣的人、具備什么樣的條件才能夠優(yōu)質(zhì)就業(yè)這個(gè)角度，簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)八維保障學(xué)生就業(yè)的模式。

　　當下，能夠優(yōu)質(zhì)就業(yè)的三大要素：

　　1. 該行業(yè)人才稀缺、需求量大

　　2. 求職者本身能力達標

　　3. 求職者工作經(jīng)驗豐富

　　滿(mǎn)足以上三點(diǎn)，畢業(yè)生才能實(shí)現優(yōu)質(zhì)就業(yè)。

　　社會(huì )飛速發(fā)展，科技日新月異，各行各業(yè)必須與時(shí)俱進(jìn)，才能占據優(yōu)勢，教育也不例外。如何在有限的學(xué)習時(shí)間內，把學(xué)生培養成為能夠滿(mǎn)足社會(huì )和企業(yè)需求，甚至讓企業(yè)爭搶的人才呢?

　　八維通過(guò)“課程體系保出口、考試制度保質(zhì)量、項目實(shí)訓出優(yōu)質(zhì)”模式，來(lái)保障學(xué)生未來(lái)的就業(yè)。

　　課程體系保出口

　　解決行業(yè)中是否人才稀缺的問(wèn)題

　　八維教育26年以來(lái)，形成了一套“逆向倒推”思維模式。保障學(xué)生就業(yè)，我們首先要確定學(xué)生就業(yè)薪資的目標是多少?然后再進(jìn)行層層倒推。

　　打個(gè)比方，如果確定了薪資目標是15000元，接下來(lái)就要確定的是：第一，在北京、上海這些城市，從事什么行業(yè)能夠達到這個(gè)薪資。第二，從事該行業(yè)的什么職位能夠達到這個(gè)薪資。第三，這個(gè)職位需要滿(mǎn)足什么條件能夠達到這個(gè)薪資。第四，技術(shù)和能力到什么程度能夠達到這個(gè)薪資。

　　帶著(zhù)這幾個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行市場(chǎng)調研。通過(guò)認真全面的調研，來(lái)探討我們的各個(gè)專(zhuān)業(yè)需要開(kāi)設哪些課程，以及課程的考核標準是什么。通過(guò)這樣的方式，最終確定相關(guān)的課程體系，并且結合市場(chǎng)、崗位需求的變化和發(fā)展，每年進(jìn)行課程體系的更新。

　　八維現有的十五大專(zhuān)業(yè)，都是遵循“以市場(chǎng)需求為導向，以崗位要求為標準，以?xún)?yōu)質(zhì)就業(yè)為目標”原則。這保證了來(lái)八維學(xué)習的學(xué)生，他/她學(xué)習的專(zhuān)業(yè)，在未來(lái)畢業(yè)之后市場(chǎng)需求大。