孩子的學(xué)習成績(jì)是家長(cháng)最為關(guān)心的頭等大事，幾乎每位家長(cháng)都在試圖尋找一種對自己孩子可行有效的學(xué)習方法，那么有沒(méi)有一種每個(gè)家庭都好操作且簡(jiǎn)單易行的家庭教育方法呢?教無(wú)定法，每個(gè)家庭不同，孩子不同，但教育是有規律可循的，教育的法則是相通的。下面將要和大家分享的當代最行之有效且簡(jiǎn)單可行的教育方法。

　　要和孩子多溝通，了解孩子的心理變化

　　天下所有的父母都一樣，望子成龍、盼女成鳳?？墒欠泵Φ墓ぷ?，大量的應酬，使很多家長(cháng)和孩子之間缺少溝通交流，久而久之，孩子的內心想法家長(cháng)無(wú)從知曉，何談更好地教育呢?事實(shí)上，孩子不僅有物質(zhì)上的需求，更需要精神上的開(kāi)導和安慰。父母要盡可能多地照顧家庭和孩子，多和孩子進(jìn)行有效溝通。通過(guò)相互之間的溝通，及時(shí)發(fā)現、了解孩子的心理問(wèn)題，再采用多種適合的方法，幫助孩子改正毛病，所以說(shuō)溝通對孩子的身心發(fā)展是非常有益的。

　　當今社會(huì )，工作生活的節奏都非?？?。隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，家長(cháng)與子女的溝通、交流越來(lái)越少，誤解卻越來(lái)越多。有位母親，在孩子念一年級的時(shí)候，老師告訴她，你的孩子頭腦不太聰明，反應比較慢，要注意。她就懷疑孩子是不是弱智，后來(lái)竟送到弱智學(xué)校。孩子讀到六年級，參加全地區弱智學(xué)生統一考試，得了第一名。但經(jīng)過(guò)醫生檢查，這孩子不是弱智，智力正常，成績(jì)作廢。這是一個(gè)多么糊涂的家長(cháng)!所以家長(cháng)要多跟孩子溝通，并理解孩子的感受，孩子需要接觸自然，需要接觸社會(huì )，只有跟孩子有了深入的溝通，才會(huì )真正了解孩子的感受和心理變化。如果能與孩子變成知心朋友，那便是最好的了。

　　父母和孩子必須溝通。有的家長(cháng)說(shuō)，我們溝通的時(shí)候也不少呀，每天回家就教育他，吃飯時(shí)也教育他。溝通不是父母講孩子聽(tīng)，溝通是雙向的。父母說(shuō)的多了，孩子說(shuō)得就少了。高明的家長(cháng)應該引導孩子說(shuō)，讓孩子說(shuō)，不是讓自己說(shuō)。少用陳述句，多用疑問(wèn)句。用提問(wèn)的方法引起孩子思考，讓孩子回答。多問(wèn)幾個(gè)為什么，怎么辦的問(wèn)題，而不是告訴他應該怎么辦。

　　比如孩子某次考差了，有的家長(cháng)一看到分數不高，就大發(fā)脾氣，甚至打罵孩子。每個(gè)孩子也希望考個(gè)好成績(jì)，孩子沒(méi)有考好自己心里已經(jīng)夠痛苦的了，這時(shí)候最需要的是安慰，不是責罵。高明的家長(cháng)會(huì )親切地和孩子交流，微笑地鼓勵，考不好不要緊，關(guān)鍵是要總結經(jīng)驗。家庭是講感情的地方，用父母的親情感化孩子，讓孩子內心主動(dòng)改變。如果家長(cháng)沒(méi)有一套行之有效方法，很難走進(jìn)孩子心里更難教育好孩子。

　　家長(cháng)要學(xué)會(huì )閉嘴，不要對孩子總是嘮嘮叨叨

　　現在的父母都希望孩子能按照自己的規劃的方式去成長(cháng)，更有甚者把孩子當成自己的私有財產(chǎn)，過(guò)度地“關(guān)心并保護”，但結果是費力不討好。其實(shí)孩子的本性就是玩耍、夢(mèng)想、好奇、探索，要盡可能地給孩子正能量，關(guān)心不能僅僅是物質(zhì)層面的，這些都是有形的保護，孩子們真正需要的是無(wú)形的保護。在孩子的教育問(wèn)題上，家長(cháng)們要學(xué)會(huì )“閉嘴”，過(guò)度的抱怨對孩子的成長(cháng)都是一種負面的引導，想要改變一個(gè)孩子的現狀，首先家長(cháng)們都要從改變自己開(kāi)始。

　　為什么孩子一回家就躲進(jìn)自己的房間?那是怕家長(cháng)的嘮叨。家長(cháng)都要知道己所不欲勿施于人，更要做到人之所欲施子與人。如果妻子在廚房做飯，丈夫在旁邊嘮叨，菜要洗干凈，要少放鹽，要少放油，火不要太大了，妻子會(huì )不會(huì )嫌煩?如果你工作時(shí)，同事一會(huì )說(shuō)你要這樣，一會(huì )告訴你要那樣，你會(huì )不會(huì )嫌煩?有家長(cháng)說(shuō)，每次我都對孩子講道理，他就是不聽(tīng)，我該怎么辦?我要問(wèn)，你講道理有沒(méi)有效果?如果醫生治療時(shí)沒(méi)有效果會(huì )不會(huì )重新選擇一種方法?同樣，你嘮叨不休，孩子一聽(tīng)就煩，你有沒(méi)有想到過(guò)要換一種方法?就是用孩子樂(lè )于接受的方法來(lái)跟孩子溝通，那樣雙方都會(huì )體會(huì )到快樂(lè )。

　　有一個(gè)段子講的是有一位母親咽喉長(cháng)了結節，手術(shù)后，醫生告訴她必須噤聲一個(gè)月。恰好期間孩子考試沒(méi)考好，回來(lái)告訴媽媽?zhuān)绻且郧?，她一定?huì )大聲批評孩子，并嘮叨不休。但這一次她不能說(shuō)話(huà)，只好摟住孩子，用手撫摸著(zhù)孩子。孩子第一次發(fā)現媽媽沒(méi)有嘮叨，而且還很親切，一下子覺(jué)得非常幸福。就這樣過(guò)了一個(gè)月，媽媽沒(méi)有抱怨孩子一句，孩子成績(jì)居然直線(xiàn)上升。所以有人說(shuō)一個(gè)家庭如果媽媽閉嘴的話(huà)，家里將有兩個(gè)人得到解脫：一個(gè)是父親，一個(gè)是孩子。所以說(shuō)家長(cháng)不再?lài)Z嘮叨叨對孩子的成績(jì)提高是最大的利好。

　　賞識教育對于現在的孩子是非常必要的

　　賞識教育強調的是善于發(fā)現學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，對學(xué)生多加鼓勵，使他們在情緒上得到滿(mǎn)足，使之學(xué)習心境保持“愉悅”，從而使學(xué)生的感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維都處于良好的活動(dòng)狀態(tài)，產(chǎn)生求知的欲望和情感，強化學(xué)習效果，并取得求知的成功。這是一個(gè)萬(wàn)能的教育方法。有人采訪(fǎng)一個(gè)諾貝爾獎獲得者，問(wèn)他取得如此輝煌的成績(jì)原因到底是什么。他說(shuō)我要感謝我的母親，然后講了發(fā)生在童年時(shí)的一件小事。他說(shuō)，有一次他不小心打翻了牛奶瓶，牛奶灑了一地。媽媽走過(guò)來(lái)，蹲下身子撫摸他的頭對他說(shuō)，孩子你能幫媽媽做事了，你長(cháng)大了，馬上要變成一個(gè)男子漢了。為了獎勵你，我們一起來(lái)疊紙船玩，精致的紙船在潔白的牛奶上飄來(lái)飄去，玩得很開(kāi)心。然后媽媽教我怎樣擦干地板，怎樣拿牛奶瓶。他說(shuō)從此我學(xué)會(huì )了兩點(diǎn)經(jīng)驗：把沒(méi)有用的東西變?yōu)橛袃r(jià)值的;不要害怕失敗。這兩點(diǎn)對我從事科學(xué)事業(yè)有著(zhù)巨大的幫助。

　　孩子為什么成績(jì)差，歸根到底是因為信心不夠。面對激烈的學(xué)習競爭，孩子需要身后有人無(wú)條件地愛(ài)他支持他鼓勵他。為了支持孩子學(xué)習，每個(gè)家長(cháng)可以不顧一切，傾其所有，但是方法錯了，方向錯了，效果往往是適得其反。找到孩子的閃光點(diǎn)，給孩子真誠的鼓勵，讓孩子看到希望，擁有信心，這才是家長(cháng)要做的。