我們常常會(huì )思考，我們到底為什么而學(xué)習，有的人可能會(huì )說(shuō)是為了養家糊口，有的人也可能會(huì )說(shuō)是為了拓寬視野，也有的人會(huì )說(shuō)是為了未來(lái)而學(xué)。未來(lái)究竟是什么樣，沒(méi)有人會(huì )知道，但可以確定的是，如果我們明確了學(xué)習的目的是為了更好的未來(lái)，那么我們就能比其他人更早一步掌握未來(lái)。

　　那么我們要怎樣學(xué)習，才能快人一步掌握未來(lái)呢?小編將帶領(lǐng)大家跟著(zhù)哈佛大學(xué)知名教授戴維·珀金斯的腳步來(lái)學(xué)習“真正的學(xué)習”。

　　學(xué)習即理解，理解即思考

　　當我們在學(xué)習一些知識點(diǎn)，或是技能時(shí)，最重要的不是書(shū)本上教了什么，而是應該注意我們學(xué)了什么。書(shū)本上的理論你或許早已爛熟于心，倒背如流，但你真的能理解它嗎?

　　沒(méi)有經(jīng)過(guò)理解后再記憶的知識，不能稱(chēng)之為知識。因此，我們學(xué)習的時(shí)候，應該先對它提出疑問(wèn)，而后再去理解。當你對這個(gè)知識點(diǎn)產(chǎn)生疑問(wèn)時(shí)，便證明了你有思考的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程正是幫助你理解它的過(guò)程。

　　學(xué)習即運用，活學(xué)活用

　　知識學(xué)了之后，不能僅僅停留在腦海中，要讓知識“活”起來(lái)，把所學(xué)的知識運用到生活中去。這也從另一方面說(shuō)明，我們學(xué)習知識，要學(xué)習有意義的知識。

　　舉個(gè)例子，我們閱讀大量書(shū)籍，學(xué)習并摘抄各種各樣的好詞好句。如果我們只是機械性地做這些事情，我們并不會(huì )有任何長(cháng)進(jìn)。我們應該把這些詞句，運用到我們的文章中去。我們的文章不應該由華麗辭藻堆砌而成，而應該是由那些能引起大家共鳴的句子組成，讓讀者在你的文筆中徜徉。

　　學(xué)習即感興趣，全局性理解

　　學(xué)習這件事，興趣是最好的老師。但光有興趣還不夠，最重要的是要有“全局觀(guān)”。針對興趣點(diǎn)展開(kāi)，由點(diǎn)及面，將興趣與學(xué)習結合。

　　當你自主選擇了你所感興趣的地方時(shí)，你就能發(fā)揮出更高的內在動(dòng)機，從而進(jìn)行更廣泛、更深入地學(xué)習。

　　而全局性理解，也就是說(shuō)你需要把一些碎片化的知識結合起來(lái)，而不是只看單一的內容。這么做會(huì )使你的努力更有意義，也許短時(shí)期內你可能做得不太好，但至少你能從全局角度出發(fā)去思考自己在做什么，為什么這么做。

　　學(xué)習即融會(huì )貫通，指導實(shí)踐

　　融會(huì )貫通，顧名思義，知識與知識之間存在著(zhù)某種聯(lián)系，而我們要做的就是全面透徹地理解各方面的知識，并且試著(zhù)利用好他們之間的聯(lián)系來(lái)為我們解決問(wèn)題。正所謂“學(xué)以致用”，只有當我們將不同知識聯(lián)系在一起，并用于指導實(shí)踐，這樣的學(xué)習才是有價(jià)值的。

　　戴維·珀金斯還提出了很多關(guān)于“真正的學(xué)習”的觀(guān)點(diǎn)——一套理想的學(xué)習路徑——全局學(xué)習法。他的想法對于我們來(lái)說(shuō)是非常具有指導性意義的。利用全局學(xué)習法的7條原則，我們可以在面對新知時(shí)，迅速上手;而面對已知，我們又能做到靈活遷移;甚至是在面對未知時(shí)，我們依然能迅速尋找突破口，解決復雜問(wèn)題。