當考試成績(jì)不理想甚至失常時(shí)，有些同學(xué)很難從考試失利的陰影中走出來(lái)，不理想的考試成績(jì)令他們感到無(wú)比的懊悔和無(wú)助，與此同時(shí)，還會(huì )產(chǎn)生一種強大的、莫名的壓抑感。在這個(gè)時(shí)候家長(cháng)和老師應該第一時(shí)間站出來(lái)幫助他們盡快走出考試失利后心情失落的低谷，重新振作起來(lái)，盡快全身心的投入到學(xué)習中去。在這個(gè)特殊的時(shí)期，家長(cháng)應該更多的關(guān)心孩子，不但要幫助他們找到考試失利的原因，更應該安慰、鼓勵他們，要懷有平常心，重新樹(shù)立起學(xué)習的信心。那么家長(cháng)應該怎么積極利用家庭教育?老師怎么運用課堂教育？其實(shí)可以從以下五個(gè)方面入手，幫孩子及早走出考試失利的陰影：

　　一、家長(cháng)對孩子要理智的包容，無(wú)需過(guò)度的指責

　　相信每個(gè)孩子都會(huì )為自己考試失利而感到自責，這時(shí)候，他們需要的是安慰理解，也需要家長(cháng)來(lái)分擔他們心中的苦悶，對于這些孩子，家長(cháng)要理智的包容，溫暖的安慰。不要再加以批評，如果家長(cháng)再將自己不滿(mǎn)的情緒發(fā)泄到孩子的身上，就會(huì )嚴重的打擊他們本來(lái)就不強大的自信心，還會(huì )使孩子陷入更深的自責，或者消極的抱怨之中，更有甚者從此自暴自棄一蹶不振。

　　二、老師要客觀(guān)的幫助孩子分析考試失利的原因

　　成功必定有成功的經(jīng)驗，失敗也肯定有失敗的理由。在孩子由于考試失利導致心情低落的時(shí)候，老師不但要安慰，更需要幫助他們找出考試失利的原因，這一點(diǎn)兒是尤為重要的。孩子不管由于什么原因導致考試沒(méi)正常發(fā)揮也好，或者考試時(shí)出現原則性錯誤也罷，老師和家長(cháng)都要心態(tài)平和的去接受，但是要叮囑他們不要被同一塊石頭絆倒兩次，要吸取考試失利的教訓，針對這次考試失利的原因，合理安排學(xué)習的重點(diǎn)，迎頭趕上。

　　三、老師要讓孩子分析試卷，徹底解決試卷上錯題的知識點(diǎn)

　　知錯能改，善莫大焉。如果孩子在考試失利后依舊不求甚解放過(guò)那些曾經(jīng)讓孩子考試失利的知識點(diǎn)，就不會(huì )進(jìn)步，以后遇到類(lèi)似的問(wèn)題還會(huì )重蹈覆轍。老師需要提醒孩子，及時(shí)分析導致考試失利的試題，找到原因(是粗心還是掌握的不夠扎實(shí)，亦或根本就不會(huì ))將那些錯題、難題等攔路虎一一解決，并切準備一個(gè)錯題本，及時(shí)將曾經(jīng)錯過(guò)的題整理分析弄懂，這就是最大的進(jìn)步和提高。

　　四、老師和家長(cháng)合力給失利學(xué)生營(yíng)造一個(gè)舒適的學(xué)習氛圍

　　作為老師，不應該歧視那些考試失利的學(xué)生，要在關(guān)鍵的時(shí)候要鼓勵并幫助他們分析失利的原因，用行動(dòng)讓他們感到老師的關(guān)愛(ài)，其實(shí)很多人的人生會(huì )因為這一次的深刻經(jīng)歷而發(fā)生改變。歷史上因為寬容而激發(fā)斗志從而重振雄風(fēng)的故事數不勝數。因此，老師應該充分理解這些考試失利的同學(xué)，鼓勵他們能盡快以飽滿(mǎn)的熱情投入到新的學(xué)習生活之中去。

　　五、老師要合理分配組織同學(xué)之間建立互助型學(xué)習小組

　　尺有所短寸有所長(cháng)，每位同學(xué)都有自己的強科和相對的弱科，根據他們的實(shí)際情況讓他們建立互補型學(xué)習互助小組，在日常學(xué)習中取長(cháng)補短，比學(xué)趕幫超，互相促進(jìn)，既提高了自己學(xué)習成績(jì)，也幫助了同組的其他同學(xué)，同時(shí)還體會(huì )到互助的快樂(lè )，培養了團隊精神和團隊意識，更增強的孩子們的自信心。