一個(gè)學(xué)生的十幾歲到二十幾歲這個(gè)階段非常重要，此時(shí)的選擇基本決定了未來(lái)幾十年的發(fā)展。

　　很多家長(cháng)在職業(yè)教育還是普通教育之間猶豫不決，更有一部分家長(cháng)選擇“隨大流”，這其實(shí)是不對的。國家政策不斷改變，科技發(fā)展千變萬(wàn)化，不能一味按照“老思想”去思考，緊隨時(shí)代趨勢，才能獲得最優(yōu)解。

　　近幾年，國家政策發(fā)生了很多改變，比如“雙減政策”，讓普通教育回歸到了課堂，“新職教法”突出就業(yè)導向，讓職業(yè)教育與普通教育并駕齊驅等等。

　　這些教育政策的頒布，在一定程度上明確了未來(lái)的教育走向，學(xué)生及家長(cháng)在做規劃、選擇學(xué)校時(shí)，可從這些“走向”中找尋方向，作為升學(xué)和未來(lái)就業(yè)參考。

　　首先我們先了解下，現階段普通教育升學(xué)有哪些現狀?

　　在2021年5月份的時(shí)候，我國進(jìn)行了第七次人口普查，總人口為141178萬(wàn)人。值得關(guān)注的是，其中有21836萬(wàn)人具有大學(xué)文化程度。意味著(zhù)我國平均每7個(gè)人中，就有1人具有大學(xué)學(xué)歷。

　　當然，這和大學(xué)的擴招有關(guān)。從2017年起，全國高考實(shí)際錄取率已經(jīng)突破了80%，2019年浙江高考實(shí)際錄取率達到94.95%。這意味著(zhù)絕大多數高考生擁有了接受高等教育的機會(huì )，我國高等教育已經(jīng)邁入普及化階段，大學(xué)生人數未來(lái)會(huì )越來(lái)越多!

　　國民文化水平的提高，也意味著(zhù)大學(xué)學(xué)歷不會(huì )再像從前那樣“值錢(qián)“了。這也可以解釋了為什么有人說(shuō)：”三千塊錢(qián)請不來(lái)農民工但可以招聘到大學(xué)生“!物以稀為貴，當供不應求時(shí)，價(jià)格就會(huì )上漲;供過(guò)于求時(shí)，價(jià)格就會(huì )下跌。這是商品經(jīng)濟關(guān)系告訴我們的規律!

　　那么，在“學(xué)歷嚴重縮水”的情況下，為什么仍有很多人選擇通過(guò)普通教育升學(xué)?

　　那是因為在以前，這些學(xué)生還有逆襲的路可以走。逆襲的方式主要有：考研、考公、出國留學(xué)等。但從近幾年數據來(lái)看，不容樂(lè )觀(guān)。2022考研人數創(chuàng )歷史新高，但錄取率不升反降;部分地區考公甚至出現了20602：1競爭局面;國外疫情形勢嚴峻，留學(xué)市場(chǎng)幾乎“腰斬”.....

　　除去少部分逆襲上岸的學(xué)生，剩下的大部分“普通學(xué)生”基本都會(huì )淪為“打工人”，并且還要與前幾年未能就業(yè)的人展開(kāi)競爭。畢業(yè)即失業(yè)的說(shuō)法也就由此而來(lái)了!

　　說(shuō)完了普通教育，再說(shuō)說(shuō)當前大火的職業(yè)教育!

　　一直以來(lái)，職業(yè)教育并不被家長(cháng)們看好。根本原因是家長(cháng)們一直在用自身的實(shí)際經(jīng)歷、成長(cháng)經(jīng)歷、社會(huì )經(jīng)歷來(lái)看孩子的未來(lái)，在他們的印象中職教與普教就是有區別的。但是從教育角度來(lái)講“職教”是具有雙重屬性：于私，涉及到孩子的未來(lái)、家庭的未來(lái);于公，關(guān)系到國家的發(fā)展。

　　之所以家長(cháng)們會(huì )出現焦慮、“談職色變”，是因為家長(cháng)對孩子的期望與國家對孩子的期望出現了錯位，矛盾就此產(chǎn)生，焦慮就此出現。因此，如何將家長(cháng)的期望與國家的期望相結合，成為了解決“談職色變”的辦法之一。

　　家長(cháng)們的期望是什么?是希望孩子成龍?成鳳?望子成龍、望女成鳳，是為人父母的美好夙愿，大多數家長(cháng)都希望孩子能找到一個(gè)好工作，每個(gè)月收入不錯的薪資是大部分家長(cháng)所期望的。

　　其次，當面對社會(huì )快速迭代的技術(shù)，自己想要深造以謀求晉升發(fā)展的時(shí)候，仍然可以回到八維繼續學(xué)習，保證自己的技術(shù)緊跟時(shí)代潮流。

　　從外部環(huán)境來(lái)看，《新職教法》的頒布為職教生創(chuàng )造了公平的學(xué)習環(huán)境，以及良好的就業(yè)環(huán)境。從內部環(huán)境來(lái)看，八維這種創(chuàng )新型教育模式正與國家發(fā)展、國家政策緊密相連，源源不斷為職教生創(chuàng )造優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　職業(yè)教育已經(jīng)與普通教育同等地位，未來(lái)隨著(zhù)《新職教法》的落地，將有廣闊的升學(xué)、就業(yè)空間，職教生前途無(wú)限!